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如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体甲和气体乙.
请回答:
(1)电解水时,将电能转化为
 
能;
(2)气体甲为
 

(3)实验室检验气体乙的方法是
 

(4)该反应的符号表达式为
 
;该反应属于
 
(填“化合”或“分解”)反应.
(5)该实验说明水是由
 
组成的.
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)电解水是通电发生化学变化,分析能量的变化;
(2)根据水通电分解产生氢气和氧气,正极氧气,负极产生氢气分析;
(3)根据氧气的性质来回答;
(4)根据电解水的产物写出表达式并分析反应类型考虑;
(5)根据元素反应前后不变得出结论.
解答:解:(1)电解水是通电所以是将电能的转化为化学能;
(2)电解水实验时:正氧负氢,氢二氧一,即正极产生氧气,负极产生氢气,氢气和氧气的体积比是2:1,所以体积多的甲是氢气;
(3)乙氧气,氧气具有助燃性能使带火星的木条复燃;
(4)水分解生成氢气和氧气,符号表达式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑,符合“一变多”的特征,属于分解反应;
(5)由反应生成的物质可以得出该实验的结论为:水是由氢氧两种元素组成的.
故答案为:(1)化学;(2)氢气;(3)用带火星的木条检验,若木条复燃,证明是氧气;(4)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑; 分解;   (5)氢元素和氧元素.
点评:通过解答本题要知道正极产生氧气,负极产生氢气,氧气和氢气的体积比为1:2,知道氧气的验证方法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开化学,化学服务于生活.下面对日常生活中一些事实的解释,不正确的是(  )
A、用保鲜膜盖住食物保鲜防干是因为保鲜膜不透气,防止水分散失
B、用空杯子罩住燃着的蜡烛后不久熄灭是因为缺少氧气
C、人吹灭蜡烛是因为人呼出的气体中含有大量的水蒸气
D、蛋黄派充气包装选用氮气是为了防止食物与氧气接触而变质

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有3瓶无色气体,它们分别是空气、氮气和二氧化碳气体.用燃着的木条去鉴别它们时可观察到:
(1)燃着的木条没有明显变化的气体是
 

(2)能使燃着的木条熄灭的气体可能是
 
,要想确定这种气体是哪种物质,应该采用的方法是加入一定量的
 
(写出物质名称),该气体能使加入的物质变
 
,则该气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中物质的分子发生改变的有(  )
A、酒精灯忘记盖帽,长时间酒精变少
B、将蔗糖溶入水中形成有甜味的糖水
C、煮饭时,火过猛饭被烧焦
D、100mL水和100mL酒精混合后小于200mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小明同学设计的质量守恒定律的验证实验.请根据图示进行思考回答(假设药品混合前质量为m、混合后质量为m):药品混合前、后质量关系为m>m,请解释原因:
 
.若要让此实验测的m=m,如何改进此装置
 
.(可图示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三种物质各6克放在密闭的容器中,充分反应后测得容器内只剩甲、乙两种物质,其中甲为16克,乙的质量是(  )
A、2克B、4克
C、10克D、16克

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,实验必须按照一定规则进行.下列实验的操作先后顺序不正确的是(  )
A、点燃可燃性气体前,应先检验气体的纯度,后点燃
B、实验室用高锰酸钾制取氧气实验结束时,应先熄灭酒精灯,后将导管移出水面
C、实验室制取O2、CO2等气体时,应先检查装置气密性,再向容器中装药品
D、做铁丝在氧气瓶中的燃烧实验时,应先在瓶底放些水或铺一层沙,再引燃铁丝

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型:
(1)铁丝在氧气中燃烧
 
 

(2)铝箔在氧气中燃烧
 
 

(3)硫在氧气中燃烧
 
 

(4)红磷在空气中燃烧
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

①纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体;②在放电的条件下,氮气能和空气中的氧气化合生成一氧化氮;③一氧化氮气体不溶于水,常温下能与氧气生成红棕色的二氧化氮气体;④二氧化氮有毒,易溶于水,能于水作用生成硝酸和一氧化氮;⑤生成的硝酸随雨水淋洒大地上,同土壤中的矿物持作用,生成可溶的含氮物质,被植物吸收.
(1)短文中描述氮气化学性质的句子是
 
(填序号).
(2)实验室收集一氧化氮气体宜用
 

(3)写出二氧化氮与水作用的文字表达式:
 

(4)俗语“雷电发庄稼”的原理是
 

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