如图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是( )
| A. | 一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 |
| B. | 水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1 |
| C. | 水分解过程中,分子的种类不变 |
| D. | 水分解过程中,原子的数目不变 |
微粒观点及模型图的应用;分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;分子和原子的区别和联系.. | |
专题: | 化学反应模拟图型. |
分析: | 从图示看出:水分解过程中,一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的;水分子发生了改变,生成了氢分子和氧分子;化学反应前后原子的种类没有改变;水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1. |
解答: | 解:A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成,说法正确; B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1,说法正确; C、水分解过程中,分子的种类发生了改变,生成了氢分子和氧分子,说法错误; D、水分解过程中,原子的种类没有发生改变,说法正确. 故选:C. |
点评: | 解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的知识,能根据图示写出物质的化学式和反应的化学方程式. |
科目:初中化学 来源: 题型:
学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.水是一种重要的物质,在日常生活和实验室都有着不可替代的作用,请按要求回答下列问题:
(1)从组成角度看:水是由 组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
(2)从微粒角度看:水是由 构成的,构成物质的基本微粒有分子、原子、离子.
(3)从变化角度看:化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源─氢气,是将 能转化为化学能;但该方法不节能,需要寻找更为有效的节能方法,以促进水的分解;
(4)从资源角度看:水是生命之源.看到如图漫画,你的感想是: (解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施).
(5)从物质分类角度看:水是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. 正确的操作顺序是( )
A. bacdfe B. abcdef C. bacdef D.abcdfe
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步骤如下:
’
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将
导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即
伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 。
(2)步骤②集气瓶中的现象是 ,其反应的文字表达式为 ;
步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。
(3)该实验可推论出氮气__________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)该实验若用木炭代替红磷能否获得成功?为什么?
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列描述中 是物理变化, 是化学变化, 是物理性质, 是化学性质(填序号)
①、碱式碳酸铜受热易分解 ②、酒精燃烧 ③、空气是无色无味的气体 ④、木棒受力折断
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