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11.天平两端托盘的烧杯中,分别盛有足量且相同的稀盐酸,此时天平保持平衡,向左边托盘的烧杯中加入10克碳酸钙,欲使天平保持平衡,右边烧杯中应加入的是(  )
( 已知:MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑)
A.10克镁B.5.6克铝C.10克碳酸镁D.5.6克水

分析 依据要使烧杯中加入物质后天平仍然平衡,那么左右两个烧杯中的质量增加量必须相等分析解答.

解答 解:设左边烧杯中产生的二氧化碳的质量为x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
10g                    x
$\frac{100}{10g}=\frac{44}{x}$
 x=4.4g
左边烧杯的质量增加量为:10g-4.4g=5.6g,也就是说右边烧杯的质量增加量也为5.6g天平才能保持平衡.
A、由于镁与盐酸反应能生成氢气,设生成氢气的质量是y
Mg+2HCl═MgCl2+H2
24                         2
10g                       y 
$\frac{24}{10g}=\frac{2}{y}$  y=0.83g
故右盘的增重一定大于5.6g;天平不能平衡;
B、铝与稀盐酸发生反应生成氢气,故右盘的增重一定小于5.6g;天平不能平衡;
C、由于碳酸钙的相对分子质量是100,所以要想在加入10g碳酸盐生成的二氧化碳也是4.4g,必须是该种碳酸盐的相对分子质量等于100,而碳酸镁的相对分子质量是84,故右盘的增重一定不等于5.6g;天平不能平衡;
D、水与稀盐酸不反应,则右盘的增重一定等于5.6g;天平能平衡;
故选:D.

点评 此题是一道天平问题考查题,解题的关键是找出天平两端质量的增加值相等这一关系,是利用化学方程式计算的综合训练题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.在一次实验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳.小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快.小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;
②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是石块大小不同(或石块质量不同、盐酸质量不同).
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同、不同地点的石块,加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是溶质质量分数不同.
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率.若要做到精确比较,应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间).
【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制变量的研究方法.用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有(答出两点即可)温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.用化学符号表示下列微粒或物质:
①氖气Ne; ②能造成温室效应的单质O3; ③标出碳酸中碳化合价H2$\stackrel{+4}{C}$O3
④两个亚铁离子2Fe2+⑤构成氢氧化钙的阴离子OH-⑥干冰的化学式CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)写出仪器的名称:①酒精灯   ②水槽
(2)用A装置制取氧气,发生的化学反应方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用B装置来制取气体,要控制反应的速率和进行,应将长颈漏斗改为分液漏斗;若用A、F制取并收集氧气,实验结束时要先把导管从水槽中取出,后停止加热,目的是防止水倒吸,引起试管炸裂.
(3)注射器H也可用于检查装置B的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗下端.②将注射器H连接到装置B的导管口处.
③缓慢拉动注射器H的活塞,观察到长颈漏斗下端有气泡冒出,表示装置B的气密性良好.
(4)实验室用装置C制取氢气,与装置B相比,其优点为可以控制反应的发生与停止,如用G装置收集H2,则气体应从a端通入(填“a”或“b”).
(5)用C装置在实验室制取CO2时,可以用铜(选填“铜”或“铝”)丝网代替多孔隔板.若选另一种金属,产生的后果是产生的CO2不纯,其原理可用化学方程式表示为2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.用E装置收集二氧化碳时,验满可用A放在瓶口(填字母);
A.燃着木条              B.带火星木条
C.沾澄清石灰水的玻璃片  D.涂紫色石蕊试液的玻璃片.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.用“”和“”代表两种不同的单质分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的微观示意图如下所示,下列说法不正确的是(  )
 
A.该反应是化合反应
B.该反应后所得物质属于混合物
C.参加反应的“”和“”分子的个数比是 3:1
D.每个生成物分子由3个原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.节假日或双休日,去郊游野炊实为一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些问题,你是如何处理的?
(1)对野炊有经验的人会告诉你,餐具最好是导热性好、不易破碎的材料制成的,你准备带的餐具是用A(填字母)制的.  A.金属      B.陶瓷       C.无所谓
(2)在“灶”上悬挂野炊锅时,应调节野炊锅到合适的高度.你觉得原因可能是利用外焰加热效果好.
(3)在引燃细枯枝后,如果迅速往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明物质充分燃烧需要的条件是与氧气充分接触.
(4)郊外通常比较泥泞,如果你的交通工具是自行车,铁质部件容易生锈.铁锈蚀的条件是铁与氧气和水共同接触. 你回来进行清洗后是如何防锈的:AB(填字母).
A.立即晾晒干     B.链条传动部件涂上油   C.涂油漆.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.如图是一瓶开启后的某品牌碳酸饮料的示意图,据图回答下列问题:
(1)图示中,含有的金属元素是Al(用化学式填空,下同),饮料成分中属于氧化物的是H2O和CO2(写一种即可).
(2)二氧化碳可用于生产碳酸饮料,其中发生反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3,其反应的基本类型为化合反应.
(3)饮料开启后可以闻到香味,请用分子、原子的观点解释该现象分子在不停的运动.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.燃料电池是一种将化学反应中产生的能量直接转化成电能的装置,下列燃料电池中,比较适合在宇宙飞船上使用的是(  )
A.O2-CH4燃料电池B.O2-C2H5OH燃料电池
C.O2-CO燃料电池D.O2-H2燃料电池

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①试管 ②酒精灯.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填字母).你认为该装置中还缺少一团棉花.写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用过氧化氢制取氧气,应选用的发生装置是B,还需要用到二氧化锰(填药品名称),其起催化作用,能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能(填“能”或“否”).
写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用排空气法收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明集满.实验结束后,有人问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气没有收集到氧气(或反应物的量不够或收集的氧气量不足)(写一个).

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同步练习册答案