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区别下列各组物质,选用的方法或试剂不正确的是(  )
物    质选用的方法或试剂
A氮气和二氧化碳燃着的木条
B葡萄糖和食盐尝味道
C呼出的气体和氧气带火星的木条
D酒精和氨水闻气味
A、AB、BC、CD、D
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的鉴别题
分析:A、根据氮气和二氧化碳都不能支持燃烧进行分析;
B、根据葡萄糖和食盐的味道分析;
C、根据氧气能够支持燃烧进行分析;
D、根据酒精和氨水的气味分析.
解答:解:A、二氧化碳和氮气都不支持燃烧,都能使燃着的木条熄灭,现象相同,无法鉴别,故A错误;
B、葡萄糖和食盐味道不同,可以鉴别,故B正确;
C、分别伸入带火星的木条,能够复燃的是氧气,无明显变化的是空气,现象不同,可以鉴别,故C正确;
D、酒精和氨水的味道不同,可以鉴别,故D正确;
故选:A.
点评:本题考查了常见物质的鉴别,在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

“关爱生命,拥抱健康”是人类永恒的主题.下列有利于健康的是(  )
A、用聚氯乙烯塑料作食品包装袋
B、用地沟油烹饪食物
C、牛奶中添加三聚氰胺以提高含氮量
D、不食用霉变的花生

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科目:初中化学 来源: 题型:

碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3).如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明. 请回答下列问题:
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为
 

(2)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.
假设碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入这种食盐应为
 
 g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有等质量甲、乙、丙三种金属单质,分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价).则下列说法中不正确的是(  )
A、生成氢气的质量:甲>乙>丙
B、相对原子质量:乙>丙>甲
C、金属活动性:乙>甲>丙
D、消耗硫酸的质量:甲>乙>丙

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列属于分解反应的是(  )
A、2C2H2+5O2 
 点燃 
.
 
4CO2+2H2O
B、2Mg+CO2 
 点燃 
.
 
C+2MgO
C、H2CO3=H2O+CO2
D、NH3+HCl=NH4Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组用如右图所示装置探究铁制品锈蚀的条件.在盛有水的试管中放一根洁净的铁钉,用带U型管的胶塞塞紧,刚开始实验时,U型管内液面a、b两端处于同一水平高度.数天后,观察到:
(1)试管内铁钉最易生锈的位置是
 
(填“A”、“B”或“C”);
(2)U型管内a端液面
 
(填“上升”、“下降”或“不变”);
(3)根据上述现象,兴趣小组探究铁制品锈蚀的过程,实际上是铁与空气中的
 
、水蒸汽等发生化学反应的过程;
(4)兴趣小组根据探究结果,总结出防止铁制品锈蚀的方法之一是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途与化学性质无关的是(  )
A、干冰用作人工降雨
B、生石灰用作食品包装袋中的干燥剂
C、氧气用于切割金属
D、小苏打用于治疗胃酸过多

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述中,属于化学性质的是(  )
A、导电性B、可燃性
C、吸附性D、硬度

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科目:初中化学 来源: 题型:

保护水资源是每个公民应尽的义务.谈一谈你在生活中是如何节约用水的.(至少三点)

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