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【题目】使适量的磷和木炭在等容积的AB两瓶中同时燃烧。如图所示。试回答:

1)待磷、木炭完全燃烧后,AB瓶中会有什么现象发生__________

2)发生上述现象的原因是_________?

3)该燃烧实验能验证哪些结论_________?

【答案】A瓶有水进入,B瓶无变化 A瓶中消耗O2生成固体,气体压强减小,B瓶生成CO2为气体(气体体积不变),压强不变 该燃烧实验证明了空气中,有氧气,且上述现象验证了氧气体积约为空气总体积的1/5

【解析】

用适量的磷和木炭在等容积的AB两瓶中同时燃烧,进行研究空气中氧气的含量。

1A瓶磷与氧气反应生成白烟五氧化二磷固体,B瓶木炭与氧气反应生成二氧化碳气体,待两种物质完全燃烧冷却后打开止水夹,观察到A瓶有水进入,B瓶无变化。

2)发生上述现象的原因是,A瓶中消耗O2生成固体,气体压强减小,B瓶生成CO2为气体(气体体积不变),压强不变。

3)该燃烧实验证明了空气中,有氧气,且上述现象验证了氧气体积约为空气总体积的1/5

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图所示,打开止水夹,将液体A滴入试管②中与固体B接触,试管①中没入水中的导管口有较多气泡产生,则液体A和固体B的组合不可能是

A.过氧化氢溶液和二氧化锰

B.水和硝酸铵

C.水和氢氧化钠

D.铁和稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的常用仪器,请根据要求填空:

1)图中仪器①的名称是_____

2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____。若要组装一套制备二氧化碳气体并能随时添加液体药品的发生装置,可选择图中的B_____进行组合(填字母) ;若用H装置收集二氧化碳,气体应从_____端通入。

3)若要组装一套制备O2并能控制反应速率发生装置,可选择图中的A_____进行组合(填字母),反应的化学方程式为_____

4)若用I装置收集氧气,请将图I的收集装置补充完整并标出气体的通入的方向_____

5)实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计,实验过程如下:①将一支球形 干燥管水平放置,用滴管吸取3mL (密度为lg/mL)质量分数为5%H2O2溶液加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香_____;该实验装置存在的优点是_____。(答一点即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学——我们的生活,我们的未来。

1)我们身边有很多物质,写出一种你熟悉的物质的名称 _____,其化学式为_____

2)厨房常用的加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3),碘酸钾在物质类别上属于_____(填单质化合物)。其中碘元素的化合价是_____

3)若汽车以天然气(主要成分为甲烷)作燃料,可以减少污染。甲烷燃烧的化学方程式为_____

4)相信有一天我们可以把CO2中的C,H2OH,O2中的O直接用来合成葡萄糖(化学式为C6H12O6);或者可以将H2OH变为H2,这样,困扰当今世界的粮食、能源危机等许多问题将迎刃而解。这样的假设,是根据化学变化中_____的基本观念思考的。就H2OH变为H2,你的设想是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】探究木炭和氧化铜反应。如图所示为木炭和氧化铜反应实验,观察到加热的试管内黑色固体变为红色。

1)实验刚开始,B试管中立即产生气泡,澄清石灰水并没有变浑浊,原因是_____

2)为测定混合物中CuO质量,称取样品进行实验。实验中获取了两组数据:a反应前后A试管质量的减少; b吸收生成物的B试管质量的增加。假设反应完全,称量准确,你认为应选择组_____(填字母)数据来计算氧化铜的质量更好。理由是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】514日,一带一路高峰论坛在北京举行,沿着丝绸之路,中国的茶叶被传播到世界各地。绿茶中的茶多酚等活性物质具有解毒和抗辐射作用,茶多酚的化学式为C15H12O7,有吸水性,在碱性条件下易被氧化。下列说法正确的是

A.茶多酚属于氧化物

B.茶多酚由15个碳原子、12个氢原子、7个氧原子构成

C.茶多酚中氧元素的含量最低

D.茶叶不能在潮湿、碱性环境中贮存

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是用来测定空气中氧气含量的装置。下列有关该实验的说法正确的是

A.红磷燃烧时产生大量白色烟雾

B.燃烧匙中的红磷不可换成硫磺

C.燃烧匙中的红磷越多,瓶中水位上升越高

D.本实验还可以证明空气中含有N2CO2和稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】比较、分析、归纳是化学学习的有效方法。已知化学反应:

下列说法不正确的是

A.分析反应①和②,可以得出三种金属的活动性Zn>Cu>Ag

B.分析反应③和④,可以得出三种非金属的活动性Cl2>Br2>I2

C.I2NaCl不能发生化学反应

D.Cl2NaI不能发生化学反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学教材九年级上册第二单元“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了某化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

(实验探究)

实验步骤

实验现象

.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入AB两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

.A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag

.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入CD两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象

(实验结论)

1)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的__________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂。

2)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式_____

(实验评价)

1)设计实验Ⅳ的目的是_____

2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_____

(实验拓展)

查阅资料得知,CuOCuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_____

A MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B 同一个化学反应可以有多种催化剂

C 催化剂只能加快化学反应的速率

D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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