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14.某实验小组利用下图所示装置进行实验.

已知:二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度非常小.
(1)制取纯净的二氧化碳:进行此实验时,将C装置ba两端分别与B、E装置连接.
A中液体为澄清石灰水,B中固体为大理石,C中液体为饱和碳酸氢钠溶液,打开K1
关闭K2,将分液漏斗中的稀盐酸滴入B中,关闭分液漏斗的活塞.B中发生反应的化
学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;当A中出现大量浑浊时,
后续操作为打开K2,关闭K1,可在C中收集到较纯净的二氧化碳.
(2)研究CO2与水反应:进行此实验时,将D装置c、d两端分别与B、E装置连接.A中液体为紫色石蕊溶液,B中固体为碳酸钠,D中液体为浓硫酸,E中放一朵干燥的紫色石蕊小花.将分液漏斗中的稀硫酸滴入B中.A中发生反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3;观察到A中紫色石蕊溶液变红,E中干燥紫色石蕊小花不变红,说明使紫色石蕊变色的是碳酸、不是CO2

分析 (1)实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.C装置的作用是:盐酸的浓度大,挥发出氯化氢气体,因此开始后,B中并未观察到明显现象;当在A、B装置之间增加了C装置后,NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑当把氯化氢气体反应掉以后,就会看到澄清的石灰水变浑浊;将C装置中装满饱和碳酸氢钠溶液,即可用于收集二氧化碳,则二氧化碳应从b口进入,因为二氧化碳的密度比碳酸氢钠溶液的密度小.
(2)根据二氧化碳和水会生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变成红色进行分析;

解答 解:(1)制取纯净的二氧化碳:进行此实验时,将C装置ba两端分别与B、E装置连接.已知A中液体为澄清石灰水,B中固体为大理石,C中液体为饱和碳酸氢钠溶液,C装置的作用是:盐酸的浓度大,挥发出氯化氢气体,因此开始后,B中并未观察到明显现象;当在E、B装置之间增加了C装置后,NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑当把氯化氢气体反应掉以后,就会看到澄清的石灰水变浑浊;打开K1,关闭K2,将分液漏斗中的稀盐酸滴入B中,关闭分液漏斗的活塞.B中碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,配平即可,故发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;当A中出现大量浑浊时,后续操作为打开K2,关闭K1,可在C中收集到较纯净的二氧化碳.
(2)已知A中液体为紫色石蕊溶液,而CO2具有的化学性质是:CO2+H2O=H2CO3;观察到A中紫色石蕊溶液变红,E中干燥紫色石蕊小花不变红,二氧化碳和水会生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊变成红色,而CO2不能,故答案为:H2O+CO2═H2CO3;A中紫色石蕊溶液变红,E中干燥紫色石蕊小花不变红;
故答案为:
(1)ba;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 打开K2,关闭K1
(2)CO2+H2O═H2CO3; A中紫色石蕊溶液变红,E中干燥紫色石蕊小花不变红.

点评 本考点主要考查了二氧化碳的制取、检验和收集,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.要加强记忆,理解应用,本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.潜水员潜入水下所携戴的气瓶中,所含的能供给呼吸的气体是(  )
A.氧气B.氮气C.氢气D.二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.对下列事实的解释,合理的选项是(  )
事实解释
A金刚石、石墨的物理性质相差很大因为其原子的排列方式不同
B氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氨水都能使酚酞变红因为都是碱溶液
C人需要从食物中摄取维生素是为生命活动提供能量
D用灯帽盖灭酒精灯和用嘴吹灭蜡烛都将燃烧着的可燃物与空气隔绝
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.目前,教科书中测定空气里氧气含量的方法,无法满足严谨的科学要求,利用NO和氢氧化钠溶液可以更准确地测定空气中O2的含量.
【查阅资料】①NO是一种无色无味,难溶于水的有毒气体.相同条件下,2体积的NO与1体积的O2完全反应,生成2体积的NO2(化学方程式为:2NO+O2═2NO2
②氢氧化钠溶液吸收NO2生成NaNO2、NaNO3和H2O
③2FeSO4+3H2SO4+2NaNO2═Fe2(SO43+2NaHSO4+2H2O+2NO↑

(1)写出仪器d的名称:水槽;
(2)若要调节A中试管与酒精灯相对高度,应调节螺旋b(填“a”、“b”或“c”).
(3)写出氢氧化钠溶液吸收NO2反应的化学方程式:2NaOH+2NO2=NaNO2+NaNO3+H2O.
(4)实验室用稀硫酸、NaNO2饱和溶液和FeSO4•7H2O固体反应制备NO,应选用的发生装置是B(填序号).用E装置收集纯净的NO气体,而不用C或D装置的理由是:一氧化氮能与氧气反应且密度与空气接近.
(5)如图F所示,向收集有60mLNO气体的量筒中,缓慢推入20mL的空气,用橡胶塞塞住量筒口,小心混合,使气体充分反应.1~2min后,在液面下移开橡胶塞.2min后,观察和记录最终量筒中气体的体积为67.4mL.则20mL空气中含氧气4.2mL,操作时存在的主要安全隐患氢氧化钠溶液对皮肤具有腐蚀性.
(6)收集60mLNO气体(密度约为1.27g/L),至少需要固体NaN02的质量是多少?(请写出计算过程,计算结果精确到0.01g)

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9.阅读下面科普短文.
味精,是国内外广泛使用的增鲜调味品之一,为白色柱状结晶体,其主要成分为谷氨酸钠(C5H8NO4Na)和食盐.味精被摄入人体中,谷氨酸钠与胃酸作用生成谷氨酸和氯化钠,很快被消化吸收为蛋白质,并参与人体中的多种新陈代谢.
最初的味精是水解蛋白质然后纯化得到的.现代工业生产采用某种擅长分泌谷氨酸的细菌发酵得到,发酵的原料可以用淀粉、甜菜、甘蔗等,使得生产成本大为降低.这个过程跟酒、醋、酱油的生产是类似的.
味精的使用浓度占食品重量的0.2%~0.8%能最大程度增进食品的天然风味.
味精的鲜味受什么因素影响呢?经实验测定发现,当加热至100℃以上时,会引起部分失水,生成焦谷氨酸钠,失去鲜味,且有轻微毒性.下表是焦谷氨酸钠含量与加热温度、加热时间的关系.
加热时间
(小时)
焦谷氨酸钠含量(%)
100℃107℃115℃
0.50.30.40.7
1.00.60.91.4
2.01.11.92.8
4.02.13.65.7
实验表明,味精的鲜味与水溶液的酸碱度有关,当pH值在5.5-8.0时,鲜味最强;当pH值小于4.0时鲜味较弱;当pH值大于8.0时由于形成二钠盐而鲜味消失.
实验研究还表明,味精对婴幼儿,特别是几周以内的婴儿生长发育有严重影响.它能使婴幼儿血中的锌转变为谷氨酸锌随尿排出,造成体内缺锌,影响宝宝生长发育,并产生智力减退和厌食等不良后果.因此产后3个月内乳母和婴幼儿的菜肴不要加入味精.
依据文章内容,回答下列问题
(1)谷氨酸钠的物理性质有白色柱状结晶体.
(2)谷氨酸钠进入人体后会转化为谷氨酸和氯化钠或蛋白质.
(3)谷氨酸钠中碳、氢元素的质量比为15:2.
(4)下列关于味精的说法中,合理的是CD.
A.炒菜时加入味精后生成焦谷氨酸钠的含量只与加热时间有关
B.烹饪时加入味精的最佳时间是大火翻炒时
C.婴幼儿的食品中不应该加入味精
D.味精应避免在酸性或碱性较强的条件下使用
(5)请你为饭店的厨师们提一条使用味精的建议:适量加入.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.良好的饮食习惯有利于健康,合理的饮食结构应该是“粗细搭配、荤素搭配”以摄入均衡的营养.
(1)粗粮中含有丰富的膳食纤维和B族维生素,维生素可以起到调节新陈代谢、预防病症、维持身体健康的作用;
(2)如图,大豆生长过程中出现叶片边缘发黄的症状,应补充的化肥种类是钾肥,大豆可以压榨成豆油,也可以磨成豆浆,豆浆中含有丰富的蛋白质,蛋白质是由多种氨基酸构成的,人体内的部分氨基酸可以被氧化,生成CO(NH22、水和二氧化碳等排出体外,同时放出能量供机体活动的需要;
(3)在人类食物所供给的总能量中,有60%-70%(填“50%~60%”或“60%-70%”或“65%-75%”)来自糖类,葡萄糖的化学式为C6H12O6,白糖、红糖、冰糖主要成分的化学名称为蔗糖.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.根据如图回答问题.

(1)实验仪器a的名称是酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
所选用的发生装置是A.
(3)实验室制取并收集二氧化碳选用的装置是BC,检验二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,证明已收满.
(4)某小组同学利用下图所示装置探究铁丝生锈的条件,其中C、D的分液漏斗中为足量且浓度和体积均相同的稀盐酸.

①步骤一:关闭K2和K3,打开K1,A中产生大量气泡. 为保证后续实验的成功,B中所盛放的溶液是浓硫酸.对比铁丝表面的变化,能够说明铁丝生锈与水有关的最佳装置是CD(填“C”、“D”或“E”,下同),能够说明铁丝生锈的快慢与氧气浓度有关的装置是DE.
②步骤二:关闭K1,打开K2和K3,将装置C、D中分液漏斗内的稀盐酸同时全部注入广口瓶中,C瓶中现象是固体溶解,有气泡产生,溶液由无色变成浅绿色;D瓶中溶液变成黄色反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,由此也可以判断铁丝生锈情况.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.某兴趣小组对中和反应进行如下实验探究:

【探究实验一】借助无色酚酞试剂,证明酸碱发生了反应.
甲同学按图1进行实验,证明了盐酸和NaOH溶液能发生化学反应,他依据的实验现象是红色变无色,写出该反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
【探究实验二】检验反应生成的水,证明酸碱发生了反应.
乙同学取硅胶(一种不与酸、碱反应的干燥剂,吸水后由蓝色变红色)、无水醋酸(一种酸,
常温下为液体)和固体氢氧化钠进行图2所示的三个实验.
①实验A和B可以作为参照,其目的是证明无水醋酸和氢氧化钠固体中不含水;
②加入试剂后迅速塞紧橡胶塞的原因是防止空气中的水蒸气进入试管;
③能证明酸和碱反应有水生成的现象是硅胶由蓝色变红色.
④实验C中发生反应的化学方程式为:CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O,中和0.05mol的无水醋酸(化学式为CH3COOH)需要2g氢氧化钠固体(根据化学方程式列式计算).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.在一次实验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳.此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快.小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】
①不同地点石块中碳酸钙含量不同;
②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是石块大小不同(或石块质量不同、盐酸质量不同).
【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:分别取大小相同、质量相同、产地不同的石块,加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是溶质质量分数不同.
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率.若要做到精确比较,应该测量的实验数据是相同时间内收集的二氧化碳体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间).

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同步练习册答案