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    5．如图是实验室制取气体的装置．

    （1）仪器a的名称是锥形瓶．
    （2）用高锰酸钾制取氧气，应该选用的发生装置是A（填字母序号，），改反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置和收集装置为BC；检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭证明二氧化碳已满，若用装置D收集氧气，当氧气收集满后，取出集气瓶的操作方法是在水槽中液面以下用毛玻璃片盖上集气瓶，用手按住，取出后正放在实验台上，制备实验结束后，停止实验的操作是先从水槽中移出导气管，然后再熄灭酒精灯，待冷却后拆卸并洗涤仪器，把仪器放回原位．
    （3）若用BC制备并收集氧气，需要的药品为过氧化氢与二氧化锰．检验氧气已经收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃证明氧气已满．

    分析 （1）据常用仪器回答；
    （2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此书写方程式，该方法属于固体加热型，故选发生装置A；
    （3）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据密度和溶解性选择收集装置；据二氧化碳验满的方法；及排水法收集氧气的实验步骤及注意事项解答；
    （3）据过氧化氢制取氧气的实验及氧气验满的方法解答．

    解答 解：（1）标号仪器是锥形瓶；
    （2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，该方法属于固体加热型，故选发生装置A；
    （3）制取二氧化碳的发生装置属于固液常温型（B），二氧化碳易溶于水，密度比空气大，故采用向上排空气法收集（C）；
    检验二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭证明二氧化碳已满；
    若用装置D收集氧气，当氧气收集满后，取出集气瓶的操作方法是在水槽中液面以下用毛玻璃片盖上集气瓶，用手按住，取出后正放在实验台上；制备实验结束后，停止实验的操作是：先从水槽中移出导气管，然后再熄灭酒精灯；
    （3）若用BC制备并收集氧气，需要的药品为过氧化氢溶液与二氧化锰；检验氧气已经收集满的方法是检验氧气已经收集满的方法是．
    故答案为：（1）锥形瓶
    （2）A、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）BC、将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭证明二氧化碳已满、
    在水槽中液面以下用毛玻璃片盖上集气瓶，用手按住，取出后正放在实验台上、
    先从水槽中移出导气管，然后再熄灭酒精灯；
    （3）过氧化氢与二氧化锰、将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃证明氧气已满．

    点评 本题考查的常见气体氧气和二氧化碳的制取装置、收集装置及反应原理等，属于基础知识的考查，关键是在平时的学习中要扎实基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．如图所示，A-G是初中化学常见的其中物质．→图中表示转化关系，“-”表示相互能反应，F的溶液实验室常用来检验CO2气体，D、E组成元素相同．B、C、G常温下为气体．在实验室中常用A制取G．
    （1）F的化学式是Ca（OH）2；物质A中的溶质是氯化氢；
    （2）D→C反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）图中A→B的反应的基本反应类型是置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．CuO和Cu（OH）2固体混合粉末20g，其中铜元素的质量分数为72%，放入一定量的稀硫酸中，恰好与两种固体完全反应，反应后形成溶液的溶质质量分数为18%，则加入稀硫酸的溶质质量分数为（　　）
    A．21.6%B．12.25%C．22.5%D．10.8%

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列对化学符号中数字“2”的含义的理解，不正确的是（　　）
    A．2H：表示两个氢原子
    B．H2O：表示水中有两个氢元素
    C．O2：表示一个氧分子由两个氧原子构成
    D．SO42-：表示一个硫酸根离子带两个单位负电荷

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．金属及金属材料在生产、生活中应用广泛．
    （1）铜可以拉成铜丝，这是利用金属的延展性．
    （2）铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化学方程式表示）．
    （3）铁制品容易被腐蚀，铁生锈的条件是与空气和水接触．
    （4）实验室中为了探究铜、银两种金属的活动性顺序，除两种金属单质外，还需要其他试剂，其反应的化学方程式为Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag（写一个即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．如图实验不能说明的是（　　）
    A．分子很小
    B．分子不停地运动
    C．盐酸能使石蕊溶液变红
    D．化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新结合成新分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整．
    （1）除去O2中少量的CO2，可将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液．
    （2）除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3，不能选用盐酸的原因是引入了新的杂质氯化钠．
    （3）铵态氮肥不能和碱性物质放在一起的原因铵态氮肥与碱性物质混合后能放出氨气，降低肥效．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着几瓶无标签的试剂，有固体和也有液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究．
    （1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，我们对此气体展开了一系列探究：（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想实验步骤现象及结论
    此气体可能是氧气
    产生此气体的化学方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．                          
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集装置是C或E．

    ③F也是收集该气体的装置，收集时气体应该由a端（填“a”或“b”）导入．
    （2）我猜想此无色气体还可能是别的两种气体，它们是H2、CO2（填化学式）．
    小丽同学从另外两瓶中分别取少量固体和液体于试管中，发现混合后，固体也发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想，请仿照小娜同学把你的猜想补充在她的后面，与大家分享．每答对一个猜想将奖励1分，计4分，但化学试卷总分不超过60分．
    小娜的猜想金属与盐溶液发生的置换反应；
    我的猜想1
    我的猜想2
    我的猜想3
    我的猜想4
    …

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．自然灾害常常致使当地原有水源被破坏，寻找到的新水源需经检验和处理后，才能成为饮用水．

    （1）新水源中难闻的异味，可添加活性炭除去，这是利用了活性炭有疏松多孔的结构．
    （2）水的酸碱度是饮用水的重要指标，饮用水的pH范围为6.5～8.5．测定的方法是：在玻璃片上放一小片pH试纸，将净化后的水滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可测出水的pH．
    （3）经过净化后的水，还可以通过煮沸的方法，降低水的硬度．
    （4）请写出日常生活中节约水资源的具体措施：洗菜水冲厕所或洗衣水拖地，或一水多用等（写一条）．

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