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9.下列各组物质中均有一种物质的类别与其它三种物质不同;①CaO、MgO、CO2、CuO②S、P、C、Cu③O2、NaCl、Na2SO4、KNO3④HCl、H2O、H2SO4、H2CO3.这四种物质依次是①CO2②Cu③O2④H2O(填化学式)

分析 根据氧化物中除氧外的元素类别、物质的状态、酸、单质以及氧化物的定义等回答.

解答 解:①CaO、MgO、CO2、CuO四种氧化物中,二氧化碳是气体,其余的是固体;②S、P、C、Cu四种物质中,铜是金属单质,其余的是非金属单质;
③O2、NaCI、Na2SO4、KNO3四种物质中,前一种是单质,后三种是化合物;
④HCI、H2O、H2SO4、H2CO3四种物质中,除水是氧化物外,其余三种是酸;
答案:①CO2②Cu③O2④H2O.

点评 明确分类是一种化学中常用的学习方法,要抓住分类的依据来认识分类结果,依据不同,得出的结论不同.物质的分类知识是初中化学的教学难点,也是考查的热点之一,透彻理解有关概念,明确概念间的相互关系是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质中属于纯净物的是(  )
A.水银B.果粒橙C.白醋D.大理石

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
【大胆猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物,而水是纯净物.
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.
【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.
【结论与解释】(1)以上事实证明猜想三是正确的;
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【反思与评价】(1)在实验中,某同学提出应该先将气体收集,然后用带火星的木条检验,你认为没有(填“有”或“没有”)必要.
(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意标签向着手心.
【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为-1价(已知氢元素显+1价).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.写出符合下列要求的物质(或主要成分)的化学式.
(1)常填充食品包装的气体单质N2   
(2)天然气的主要成分CH4
(3)人体胃液中含有的酸HCl   
(4)炉具清洁剂中的碱是NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.氯气(Cl2)是一种重要的化工原料,某化学兴趣小组对氯气性质进行了如下探究:
【实验探究 I】氯气的助燃性
把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中,氢气能继续燃烧,生成一种有刺激性气味的无色气体,反应的化学方程式为H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl;该反应的基本类型是化合反应;由此你对物质燃烧条件有什么新的认识?燃烧不一定需要氧气参加.
【实验探究 II】氯气能否与水反应
实验编号实验操作实验现象
收集满一瓶250mL的塑料瓶氯气,然后小心地向塑料瓶中加入约三分之一体积的水,立即旋紧瓶盖,充分振荡塑料瓶变瘪
将干燥红色布条放入盛满氯气的集气瓶中无明显现象
将润湿红色布条放入盛满氯气的集气瓶中红色布条褪色
【得出结论】由实验②和实验③,可得出氯气能与水反应,查阅资料得到氯气与水反应生成氯化氢和次氯酸(HClO).
【实验反思】小明认为由实验①就可以说明氯气与水反应,你同意吗?不同意(填“同意”或“不同意”).
附加分:若正确回答下列小题,将获得4分的奖励,但化学试卷总分不超过60分.
【实验拓展】
1、实验③中使红色布条褪色的物质是什么?氯气与水反应生成的盐酸,还是次氯酸(HClO)使其褪色?请设计实验方案验证:实验步骤:把红色布条分别伸入稀盐酸、次氯酸中;
实验现象:伸入稀盐酸的红色布条不褪色,伸入次氯酸中的红色布条褪色;
实验结论:使红色布条褪色的物质是次氯酸.
2、根据氯气能与水反应生成的产物,请写出氯气与氢氧化钠溶液反应的化学方程式Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.如图是实验室用于测定空气中氧气含量的装置,关闭止水夹,通电使红磷燃烧.结合课本实验内容,回答下列问题:
(1)通电后可以观察到红磷红磷燃烧产生大量白烟,放出热;
(2)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为水进入集气瓶至1处.
(3)通过这个实验得出的结论是氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(4)红磷燃烧的文字表达是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(5)实验中若红磷量不足,将会导致测得的结果偏小(填“偏大”或“偏小”,下同),若装置未冷却至室温就打开止水夹,将会导致测得的结果偏小.
(6)由此实验推知剩余气体具有的一条性质是不溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.A.B.C三种固体物质的溶解度曲线如图所示,请你回答下列相关问题:
(1)P点表示的意义是t1℃时,A、C物质的溶解度相等;
(2)t2℃时,三种物质的溶解度从大到小的顺序是A>B>C;
(3)溶解度随温度的升高而减小的物质是C(选填“A“,“B“,“C“).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.“测定空气中氧气含量”,在选择可燃物时,你必须考虑到的因素有:1本身能够在空气中燃烧2本身的状态为非气体3生成的物质为非气态.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.取用药品时,如果实验中没有说明用量,一般地液体取1~2mL,固体只需盖满试管底部即可.

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