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12.完成下列变化的化学方程式,并按要求填空.
(1)镁粉在空气中燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;利用该性质常用镁粉制照明弹.
(2)加热铜绿:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;其基本反应类型是:分解反应.
(3)加热碳酸氢铵固体:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;保存方法是密封保存于阴凉处.
(4)实验室制取二氧化碳气体:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;如图:将干燥的二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第④(填序号)号棉球先变色.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写即可,然后根据题目要求分析解答.

解答 解:(1)反应物是镁和氧气,生成物是氧化镁,反应条件是点燃;镁条燃烧发出耀眼的白光所以用作照明弹;故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;照明弹;
(2)反应物是碱式碳酸铜,生成物是氧化铜、水、二氧化碳,反应条件是加热,由一种物质生成多种物质的反应是分解反应.故填:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;分解反应;
(3)加热碳酸氢铵固体在加热条件下生成氨气、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;因此应该密封保存于阴凉处.故填:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;密封保存于阴凉处;
(4)反应物是碳酸钙和盐酸,生成物是氯化钙、水和二氧化碳,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色;用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反应;并且④比①先变红,通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;④.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.在学习了催化剂的知识以后,某化学兴趣小组对催化剂产生了深厚兴趣.在用百度搜索“催化剂”时显示:“据统计,约有90%以上的工业过程中使用催化剂,如化工、石化、生化、环保等”.他们决定对过氧化氢制氧气实验“寻找新的催化剂”.
【提出问题】氧化铁能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?
【猜想】氧化铁能作过氧化氢溶液分解的催化剂
【实验探究】甲同学设计了下列实验方案,并进行实验.
实验一:取一定量的H2O2溶液于试管中,几乎观察不到气泡,说明常温下H2O2几乎不分解.
实验二:在实验一的试管中,加入W克的氧化铁,立刻产生大量气泡,用带火星的木条伸入试管中,木条复燃.得出结论:氧化铁可以加快过氧化氢溶液分解的速度.
实验三:待实验二反应结束后,将试管中的剩余物进行过滤、洗涤、干燥,并称得固体质量仍为W克.得出结论:氧化铁在反应前后的质量没有改变.
【实验结论】根据实验结果,甲同学得出结论:氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂.
【反思评价】乙同学认为:还应设计一个实验,用来探究氧化铁在反应前后的化学性质是否改变,才能确认氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂.此观点得到大家的赞同.
【实验扩展】氧化铁与二氧化锰相比较,谁对过氧化氢溶液分解的催化效果更好?
丙同学设计并进行了下列实验:在A试管加入W克的氧化铁,B试管中加入W克的二氧化锰,然后分别加入等体积的同种H2O2溶液,测量收集等体积氧气所需时间,见下表:
浓度
时间/min
催化剂
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入wg二氧化锰0.20.82.0
加入wg氧化铁7.09.016.0
结论:在催化分解过氧化氢溶液时,二氧化锰的催化效果更好.
【知识延伸】
(1)查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、红砖粉末、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
(2)下列有关催化剂的说法中不正确的是D.
A.催化剂在化工生产过程中有重要作用
B.同一个化学反应可以用多种不同物质作催化剂
C.不同的化学反应可以选择相同的物质用作催化剂
D.催化剂只能加快化学反应的速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.规范的操作是实验成功的保障,请将下列实验基本操作的理由填在对应的横线上.
(1)倾倒液体时,试剂标签要朝向手心,是因为防止标签被液滴污染腐蚀;
(2)用酒精灯加热时,要用酒精灯的外焰,是因为酒精灯的外焰温度最高;
(3)过滤时,漏斗的下端紧靠承接过滤液的烧杯内壁,是因为防止液滴外溅;
(4)排水法收集氧气时,要等气泡均匀连续放出时再收集,是因为防止收集的气体不纯.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.元素周期表使化学学习有规律可循,请认真分析并回答下列问题.

(1)原子序数为12 的元素位于周期表中第三周期,它属于金属(填“金属”或“非金属”)元素.
(2)在化学反应中,原子序数为16 的元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)电子,所形成的粒子的符号是S2-
(3)由图分析:与氯元素的化学性质相似的元素是氟或F.
(4)同周期元素,从左到右,各元素原子随原子序数的增加最外层电子数,增加.
(5)11 号和17 号元素组成的物质由Na+、Cl-.(填粒子符号)构成.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.根据下列装置,回答问题.

(1)写出图中标号仪器的名称:a酒精灯,b锥形瓶.
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合反应的符号表达式H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2;发生装置选用B.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气发生反应的符号表达式,发生装置选用,试管口应放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管,阻塞导管,若用排水法收集氧气,刚开始有气泡冒出时,不能(填“能”或“不能”)收集,收集完毕时,应该先将导管从水槽中中撤离,再熄灭酒精灯.
(4)若用排空气法收集气体,导管口要伸到集气瓶底部的原因是排尽集气瓶中的空气使氧气更纯,检验O2是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口若木条复燃则已满,收集满的集气瓶应正(填正或倒)放在桌面上.
(5)实验室用氯酸钾制取氧气时,收集装置选C或E,反应的符号表达式是KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O2,装药品前应进行的操作是检查装置气密性
(6)如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体,应选择的发生装置是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列各组日常生活中的变化,前者是物理变化,后者是化学变化的是(  )
A.冰雪融化  湿衣服晾干B.剩饭变馊 用葡萄酿酒
C.液化气燃烧  蜡烛熔化D.电灯泡发光  铁锅生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.为了适应各种不同的需要,常常要把混合物进行提纯:
(1)含有泥沙的粗盐可通过溶解、过滤、蒸发等处理,得到初步提纯.其中在蒸发操作中玻璃棒的作用是搅拌,以防液体溅出,当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热.
(2)除去铜粉中混有的少量铁粉,可采用的物理方法是用磁铁吸引,除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠,可以加入适量的氢氧化钙溶液,然后过滤.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.有A、B、C、D四种物质,通常情况下A、B为无色气体,C为红色固体,D为黑色固体粉末.现将四种物质做以下实验,记录如下:
(1)在A中加热C得到黑色固体甲;
(2)将D和甲混合,高温灼烧得到C和一种无色气体乙.
(3)将B通过灼热的甲,又得到C和一种常温下为无色液体的物质.
试根据实验结果推断各物质:
AO2;BH2;CCu;甲C;乙CO2;(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列属于物理变化的是(  )
A.用鲜牛奶和乳酸菌制酸牛奶B.用糯米等原料做甜酒酿
C.用彩纸折幸运星D.纸张燃烧

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同步练习册答案