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在下列不同物质的微观粒子示意图中,表示混合物的是(填序号,下同)
 
,可能表示氧化物的是
 
,可能表示非金属气体单质的是
 

考点:纯净物和混合物的判别,从组成上识别氧化物,单质和化合物的判别
专题:物质的分类
分析:由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物;由同种元素组成的纯净物是单质;由不同种元素组成的纯净物是化合物;在由两种元素组成的化合物中,其中一种是氧元素的是氧化物;根据以上概念进行分析判断.
解答:解:A、只含有一种原子,属于纯净物,是由同种元素组成的纯净物,属于单质.
B、有两种原子混合,是由不同种物质组成的,属于混合物.
C、只含有一种分子,属于纯净物,是由两种不同元素组成的纯净物,属于化合物,如果其中一种元素是氧元素,又属于氧化物.
D、含有两种分子,是由不同种物质组成的物质,属于混合物.
E、只含有一种分子,属于纯净物,是由同种元素组成的纯净物,属于单质.
F、只含有一种分子,属于纯净物,是由两种不同元素组成的纯净物,属于化合物,如果其中一种元素是氧元素,又属于氧化物.
故答案为:BD;CF;E.
点评:本题主要考查了纯净物、混合物、单质、化合物的概念及其对概念的综合运用等内容,可以依据概念以及物质的组成进行
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

天平两端分别放置盛有足量稀盐酸的烧杯,把天平调到平衡,向其中一只烧杯中投入10g碳酸钙,向另一只烧杯中投入适量铝片,要使天平最终保持平衡,需投入铝片的质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢溶液是过氧化氢和水的混合物,加入二氧化锰后能快速的产生氧气,同时放出大量的热,现取一定量的过氧化氢溶液于试管中,加入少量二氧化锰,充分反应后,下列图象描述与事实一致的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知:CO2通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液会变红,是因为CO2能与H2O反应生成H2CO3的原故.
常温下二氧化硫是无色气体,它能与水反应生成亚硫酸(SO2+H2O=H2SO3),亚硫酸具有酸性,也能使紫色石蕊溶液变红.为了验证二氧化硫能与水发生反应,请你来共同研究.
(1)要验证二氧化硫气体能与水反应,你认为最好用下述中
 
(填选项编号)
方法来证明.     A、讨论      B、调查      C、实验
(2)甲同学用如图所示的方法,将二氧化硫气体通入到紫色石蕊试液中,观察溶液颜色的变化.他得出:紫色蕊试液会变
 
色,证明二氧化硫能与水反应.
(3)乙同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色,干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶,然后分别进行如下实验:
①一只喷洒水
②一只直接放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中;
③一只喷洒水后放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中;
在乙同学的试验中,紫色小蝴蝶不会变色的是
 
 
(填实验编号).
(4)你觉得甲、乙同学的方案相比,哪个更好?
 
,你的理由是
 

(5)你还有其他方案吗?如有说出你的一种方案:操作:
 
,现象和结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要.下列实验操作正确的是(  )
A、
点燃酒精灯
B、
称量10.05g固体
C、
液体加热
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课外小组设计了一套如图所示的气体发生及收集装置,并探究该装置的多功能性.
甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生装置,则Ⅰ的a仪器中应加入
 
,b仪器中应加入
 
,反应的文字表达式为
 
,装置Ⅱ中从
 
管口进气即可作为O2的收集装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气成分中,体积分数较多且化学性质比较活泼的气体是(  )
A、氧气B、氮气
C、二氧化碳D、水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是研究性学习小组研究影响过氧化氢分解速率的因素时采集的一组数据:
用10mL过氧化氢制取150mL所需的时间(秒)
反应条件\浓度30% 过氧化氢15% 过氧化氢10%过氧化氢5%过氧化氢
无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应
无催化剂、加热360480540720
二氧化锰催化剂、加热102560120
请你分析回答:
(1)该研究小组在设计方案时.考虑了浓度、
 
 
等因素对过氧化氢分解速率的影响;
(2)请你再提出一个影响过氧化氢分解速率的因素(不能与上面的相同),并写出验证该因素的设计方案.我提出的又一个影响因素是
 
;我设计的验证方案是
 

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期中考试复习时,小华整理了一些化学知识①固体药品一般保存在广口瓶中②原子核是由电子和质子构成③最外层电子为8的粒子一定是稀有气体原子④化学反应中催化剂一定能加快反应速率⑤含有氧元素的化合物一定是氧化物⑥质子数相同的粒子不一定是同种元素.其中正确的是(  )
A、①③⑥B、①②⑥
C、③④⑤D、①⑥

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