实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
实验① | 取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中,过一会儿把带火星的木条伸入试管中 | 有少量气泡产生,木条不复燃 |
实验② | 取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生,木条复燃 |
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
实验③ | 取10mL蒸馏水于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中 | 无气泡产生,木条不复燃 |
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
实验④ | 1.2gKClO3 | T1 |
实验⑤ | 1.2gKClO3、0.5gMnO2 | T2 |
实验⑥ | 1.2gKClO3、0.5gFe2O3 | T3 |
分析 【探究一】(1)根据二氧化锰的催化作用进行分析;
(2)根据对照实验的设计进行分析;
【探究二】(3)根据对照实验的设计进行分析;
(4)催化剂能够改变化学反应的速率,而质量和化学性质在反应前后都不变;
(5)不同的催化剂,催化效果不同,产生气体的快慢进行分析.
解答 解:【探究一】(1)二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用,5%的过氧化氢溶液10mL于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中,会看到有大量气泡产生,木条复燃;故填:有大量气泡产生,木条复燃;
(2)过氧化氢溶液含有过氧化氢和水,为验证过氧化氢分解,需增加实验证明二氧化锰对水没有催化作用,所以增加一个对比实验③,实验操作是取10mL蒸馏水于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中,实验现象无气泡产生,木条不复燃;故填:取10mL蒸馏水于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中;无气泡产生,木条不复燃;
【探究二】(3)根据对比实验,若T3<T1,说明氧化铁加快氯酸钾的分解,也能作氯酸钾分解的催化剂,故填:<;
(4)根据催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变,若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变,可以验证质量,也可验证化学性质,故填:质量;化学性质;
(6)若要比较氧化铁与二氧化锰对氯酸钾分解的催化效果,除了可以通过用比较T3与T2的大小,还可以通过排水法收集氧气,测量相同时间产生氧气体积的大小;
故填:相同时间产生氧气体积的大小.
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 机动车辆排放尾气 | B. | 露天焚烧垃圾 | ||
C. | 城市绿化 | D. | 工厂排放烟尘 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 实验目的 | 所加试剂(或操作) | 实验现象 | 实验结论 |
A | 检验某混合气体中是否含有CO2气体 | 通入澄清石灰水中 | 无明显现象 | 该气体中不含CO2 |
B | 区分硬水和软水 | 肥皂水 | 产生大量泡沫 | 该液体为蒸馏水 |
C | 用排空气法收集CO2时检验集气瓶中CO2是否集满 | 将燃烧的木条伸入瓶内 | 木条熄灭 | 瓶内CO2已集满 |
D | 检验某混合气体中是否含有CO气体 | 通入灼热氧化铜中 | 固体由黑色变为红色 | 该气体中可能含有CO |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 2mol水含有2×6.02×1023个水分子 | B. | 2mol水的质量为36克 | ||
C. | 2mol水中含有2mol氢原子 | D. | 2mol水中含有2mol氧原子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃) | ||
阳离子 | 阴离子 | |
OH- | NO3- | |
… | … | … |
Fe2+ | 不 | 溶 |
Cu2+ | ① | ② |
… | … | … |
A. | ①处物质不能和铁单质反应 | B. | ①处物质能使紫色石蕊试液变蓝 | ||
C. | ②处物质是硝酸银 | D. | ②处物质不能和氧化钡反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氢原子和氧原子组成 | B. | 一个氢分子和一个氧分子构成 | ||
C. | 氢元素和氧元素组成 | D. | 两个氢原子和两个氧原子构成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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