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    【题目】造成酸雨的主要物质是（ ）

    A. 甲烷和一氧化碳B. 三氧化硫和二氧化氮

    C. 一氧化碳和二氧化碳D. 二氧化硫和一氧化碳

    【答案】B

    【解析】

    造成酸雨的物质为硫氧化物和氮氧化物。硫氧化物和氮氧化物溶于水的溶液呈酸性，pH小于5.6。

    A、甲烷和一氧化碳均不溶于水，不能形成酸雨，故错误；

    B、三氧化硫和二氧化氮溶于雨水形成酸雨，故正确；

    C、一氧化碳难溶于水，二氧化碳能溶于水，但形成得不属于酸雨，故错误；

    D、二氧化硫溶于雨水能形成酸雨，但一氧化碳不能溶于水，不能形成酸雨，故错误。

    故选B。

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    A. 无色B. 有臭鸡蛋气味C. 比空气重D. 能燃烧

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    （2）“毒鼠强”中碳与氢原子的个数比为 ．
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    【题目】进行化学实验时，下列应急措施正确的是

    A. 酒精灯内的酒精不足时，可以向燃着的酒精灯内添加酒精

    B. 万一药液溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛缓解一下

    C. 若洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖

    D. 找不到灯帽时，可以用嘴吹灭酒精灯火焰

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    【题目】空气中含量较多且能用于食品包装的气体是

    A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 稀有气体

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    A. 构成它们的原子大小不同

    B. 构成它们的原子数目不同

    C. 金刚石、石墨和C60由不同种原子构成

    D. 金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于分子、原子的说法错误的是（　　）

    A. 同种原子可能构成不同的分子

    B. 分子和原子总是在不断地运动

    C. 分子的质量一定大于原子的质量

    D. 化学变化中分子可分、原子不可分

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】新的一年，同学们的学习方式有了很大变化。下面是《气体制取与收集》学习的课堂片段：
    【自主学习】仿照氧气制取的学习和气体制取的一般思路，阅读课本，老师提供了几组药品，让同学们交流并选出适宜实验室制取二氧化碳的一组。
    【合作交流】围绕以上问题，各小组展开了激烈的交流，下面是老师从第二小组同学交流中听到的各位学生的发言：
    1号：碳酸盐用块状石灰石（主要成分碳酸钙），为什么不用纯碱（碳酸钠）呢？
    3号：碳酸钠是粉未状的，反应的速度太快，不易控制，
    2号：同意3号同学的说法，那我们把碳酸钠压制成块状可以吗？
    各位都在思考，问题未能解决。
    【展示释疑】通过各个小组的展示，大家明白了实验室制取二氧化碳应该选择石灰石和稀盐酸。
    实际实验中，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。
    （1）请你帮助二组学生解决2号学生提出的问题，实验室把碳酸钠压制成块状(选填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
    （2）【能力提升】某小组想测定所用石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用了2g的石灰石样品，把20g稀盐酸（氯化氢的水溶液）分4次加入样品中，（样品中除碳酸钙外，其余成分既不与盐酸反应，也不溶解于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下：

    稀盐酸的用量

    剩余固体的质量

    第一次加入5g

    1.5g

    第二次加入5g

    1.0g

    第三次加入5g

    0.5g

    第四次加入5g

    0.3g

    从以上数据可知，这四次实验中，第次石灰石样品中碳酸钙已完全反应。
    （3）求石灰石中碳酸钙的质量分数？
    （4）求检测过程中所产生二氧化碳的质量？

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    【题目】下列化肥从外观即可与其他化肥相区别的是（　　）

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