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【题目】下列符号既能表示一个分子,还能表示一种单质的是(
A. O B. Mg C. H2 D.

【答案】C;O2
【解析】A、O 可表示氧元素,表示一个氧原子,但不能表示一种单质,A不符合题意.

B、Mg可表示镁元素、表示一个镁原子和单质镁,B不符合题意.

C、H2可表示1个氢分子,氢气,C符合题意.

D、可补充:O2,原因是O2可表示1个氧分子,氢气。
所以答案是: (1). C (2). O2

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】众所周知,酚酞溶液遇NaOH溶液变红.但是,在分组实验中(如图所示),出现了意想不到的现象:有的溶液变红后褪色;有的出现白色浑浊物.

【提出问题】分组实验中,出现意想不到的现象的原因是什么呢?
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成.
【猜想与假设】
Ⅰ.红色褪去,与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关.
Ⅱ.红色褪去,与NaOH溶液的浓度有关.
Ⅲ.出现白色浑浊物,与酚酞溶液的浓度有关.
【进行实验】

实验

实验操作

实验现象

1

向盛有2mL Na2CO3溶液的试管中
滴加5滴0.5%的酚酞溶液

溶液变红

2

1号试管0.1min红色褪去
2号试管5min红色褪去
3号试管30min红色明显变浅
4号试管120min红色无明显变化

3

取3支试管,分别加入2mL水,

酚酞溶液浓度/%

浑浊程度

5

大量浑浊物

2

少量浑浊物

0.5

无浑浊物


(1)补充上表中横线处内容:
(2)NaOH与CO2反应的化学方程式为
(3)实验1的现象表明,猜想与假设1(填“成立”或“不成立”).
(4)由实验2得出结论:出现“溶液变红后褪色”现象的原因是
(5)实验3的操作步骤:取3支试管,分别加入2mL水,
(6)【反思与评价】依据现有实验,为了确保红色不变,若酚酞溶液浓度为0.5%,建议选用NaOH溶液的浓度为 %.
(7)有同学认为,仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足,理由是

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【题目】如图1是元素周期表中的一部分,图2是硒原子的结构示意图.据图回答问题:
(1)图2中m的值为 , n的值为
(2)硒元素位于元素周期表中的第周期,硒化钠的化学式为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】由同种元素组成的不同单质称为同素异形体,下列各组物质互为同素异形体的是(
A. 水和过氧化氢 B.红磷和白磷 C.氮气和液氮 D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质在氧气中燃烧,对其实验现象的描述与事实不符的是( )
A.红磷:产生大量白雾
B.硫:发出明亮的蓝紫色火焰
C.镁条:发出耀眼白光
D.细铁丝:火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号表示:
①汞原子 , ②氨分子 , ③氯离子 , ④硝酸根 , ⑤氧化铝中铝元素显+3价 , ⑥含氧量最高的氧化物

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【题目】生活中的下列现象属于化学变化的是( )
A.电灯通电发光
B.菜刀生锈
C.石蜡熔化
D.轮胎爆炸

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【题目】下列做法中,不符合节能减排的是( )
A.无纸化办公
B.绿色出行
C.使用节水龙头
D.随意丢弃废旧电池

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学学习小组通过实验探究分子的性质.
(1)【查阅资料】氨气溶于水形成氨水,氯化氢气体溶于水形成盐酸;浓氨水和浓盐酸都具有很强的挥发性.
【实验准备】向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色为色;从烧杯A中取少量溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液的颜色变为红色.以上现象说明,能使酚酞溶液变红的物质是(填“空气”、“水”或“氨水”).
(2)【进行实验】另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A,B两个小烧杯(装置如图1).观察几分钟,填写下表:

烧杯A

烧杯B

现象


(3)【实验结论】通过以上实验,主要能证明分子具有的一个性质是
(4)【拓展探究】该小组同学在玻璃管两端同时放入蘸有试剂的棉花,做了如图2所示实验,发现在玻璃管内形成了白色烟环(成分为氯化铵),且白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端.

【现象分析】写出该反应的化学方程式:;白色烟环偏向蘸有浓盐酸的棉花一端的原因是

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