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4.南水北调缓解了北方城市的水荒,河水经过过滤、吸附沉淀、消毒等净化,变成合格的自来水;消毒时,可用高铁酸钾(K2FeO4),其中铁元素的化合价为+6.用肥皂水检验自来水的硬度时,发生的化学反应之一为:2C17H35COONa+X═(C17H35COO)2Ca↓+2NaCl,则X的化学式为CaCl2

分析 根据净水的而方法解答;根据在化合物中正负化合价代数和为零,进行分析解答.根据化学反应前后原子的种类和数目不变可以判断反应的化学方程式中某物质的化学式;

解答 解:河水经过过滤、吸附沉淀、消毒等净化,变成合格的自来水;
钾元素显+1价,氧元素显-2价,设铁元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)×2+x+(-2)×4=0,则x=+6价.
根据反应的化学方程式2C17H35COONa+X=(C17H35COO)2Ca↓+2NaCl,反应前含有2个Na原子,70个H原子,4个O原子,36个碳原子,以及X,反应后含有2个Na原子,70个H原子,4个O原子,36个碳原子,1个钙原子,2个Cl原子,故X中含有2个Cl原子和1个钙原子,故其化学式为CaCl2
答案:过滤;吸附;+6;CaCl2

点评 本题难度不大,掌握化合价的原则(化合物中正负化合价代数和为零)、净水的方法是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.(1)实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液,需要量取水47.5ml.
(2)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是①②③(填序号).
①氯化钠固体不纯          ②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数      ④装瓶时,有少量溶液洒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

15.佳佳同学元旦去观音岩风景区游玩,带回了若干块石灰石样品,他采用了以下方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测:取这种石灰石样品6g,把40g稀盐酸分四次加入,测量过程所得数据如下(已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水,不与盐酸反应).
加入稀盐酸的次序1234
加入稀盐酸的质量/g10101010
剩余固体的质量/g4.02.01.21.2
求:(1)6g石灰石样品中含有的杂质为1.2g.
(2)样品中碳酸钙的质量分数为80%.
(3)实验室用100克这种纯度的石灰石与399.2g某浓度的稀盐酸恰好反应,求反应后所得溶液溶质的质量分数?(要求写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.某同学欲配制质量分数为10%的氯化钠溶液50克.
(1)计算:配制此溶液需要氯化钠5克,水45毫升.
(2)如图是配制该溶液的后续过程示意图.根据正确的操作流程,下列各图排序应为CEBAD.
(3)在如图D中,用玻璃棒搅拌的目的是搅拌,加快溶解速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.把相同体积、相同质量分数的足量稀盐酸,分别滴加到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼的金属中,生成H2的质量与反应时间的关系如图所示.这三种金属的活动性顺序为Y>X>Z;假如X、Y、Z都是+2价金属,则相对原子质量由大到小的顺序为Z>Y>X
【结论】
①等质量的不同种金属与足量相同的酸完全反应时,根据反应所用的时间,可以确定金属的活动性强弱,所用的时间越少,说明金属的活动性越强
②根据生成H2质量的多少,可以确定化合价相同的不同种金属相对原子质量的大小,生成的H2越多,则金属的相对原子质量越小.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在一定温度下,向饱和的氯化钠溶液中不断加入氯化钠固体,并搅拌;溶液的质量(b)与加入氯化钠质量(a)的变化关系如下图所示,正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列说法正确的是(  )
A.能电离出OH-的化合物不一定是碱B.紫色石蕊试液能使酸溶液变红
C.pH值大于7的一定是碱溶液D.生成盐和水的反应都是中和反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.把混有少量氧化铜的铁粉,加入适量的稀盐酸中,待反应停止后,冷却,过滤,发现滤纸上有少量铁剩余.则滤纸上一定还有Cu,滤液里的是FeCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某校化学创新小组进行了如图所示实验:
【提出问题】
稀盐酸和氢氧化钡能否发生化学反应?
小组同学根据猜想、设计并进行如下探究活动.
【实验探究】

秦思在实验中观察到溶液先由无色变红色,后由红色变成无色,得出稀盐酸与氢氧化钡能发生反应的结论.
【解释结论】裘臻根据自己试验中的现象,得出了和秦思同样的实验结论.秦思认为根据裘臻的实验现象无法证明氢氧化钡与稀盐酸能发生反应,理由是碳酸钠能和氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠.
经过研讨,小组同学改进了裘臻的实验,并最终得出正确的结论.
小组同学对C的溶液中含有的离子产生兴趣,提出新的假设并付诸实验.

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