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(2010?锦州)有关电解水实验(如图所示)的叙述,错误的是( )
【答案】分析:分析电解水实验,观察到与电源负极相连的管内气体为氢气、与电源正极相连的管内气体为氧气,两气体体积比为2:1;由电解水生成氢气和氧气的实验事实可说明水由氢、氧两种元素组成.
解答:解:A、试管a所得的气体体积大于试管b内气体,根据水电解时电解出氢气体积约为氧气体积的2倍,可判断a试管内气体是氢气;故A正确;
B、水的通电条件下分解生成氢气和氧气,此变化为化学变化,所得到的氢气、氧气是水分解而形成的新的物质,而非水由氢气、氧气组成;故B不正确;
C、水分解出的氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成,而氢、氧元素在分解前形成水,所以可得水由氢、氧元素组成的结论;故C正确;
D、试管a中为氢气、试管b中为氧气,根据水电解时电解出氢气体积约为氧气体积的2倍,可判断试管a与试管b中产生的气体体积比约为2:1;故D正确;
故选B.
点评:根据对教材中实验的回顾,利用题中实验装置图,分析图示实验可能出现的现象及所得的结论.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?锦州)根据如图所示请回答下列问题:

(1)图1是金属的一个应用实例,它利用了金属
导电性
导电性
的物理性质.
(2)图2所示实验既可以说明
分子在不停地运动
分子在不停地运动
,又可以说明
浓氨水挥发出的氨气溶于酚酞溶液,使酚酞溶液变红,氨水显碱性.
浓氨水挥发出的氨气溶于酚酞溶液,使酚酞溶液变红,氨水显碱性.

(3)图3实验是将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿放入集气瓶中,观察到的现象是
白色纸花变为红色
白色纸花变为红色

(4)图4实验集气瓶中的现象是:铁丝在氧气中剧烈燃烧,
火星四射
火星四射
,放出大量的热,有黑色固体生成.集气瓶底事先放少量水的目的是
防止熔化物溅落炸裂瓶底
防止熔化物溅落炸裂瓶底

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?锦州)在化学兴趣小组活动中,一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋引起了同学们的兴趣.请你和化学兴趣小组的同学们一起去探究:
[实验探究1]取足量样品于小烧杯中,加适量水,触摸杯壁,无热感.根据上述实验(假如实验过程中无热量散失),你认为此干燥剂
全部
全部
(填“没有”“部分“或“全部“)变质.
[做出猜想]猜想一:变质的干燥剂成分是氢氧化钙.
猜想二:变质的干燥剂成分是
氢氧化钙和碳酸钙
氢氧化钙和碳酸钙

猜想三:变质的干燥剂成分是
碳酸钙
碳酸钙

[猜想验证]小宁设计的实验方案:取适量样品加入试管中,加水振荡后静置,下层有不溶物,上层清液中滴入酚酞溶液,溶液变红,则变质的干燥剂成分是氢氧化钙.同学们经过认真讨论后一致认为小宁的实验方案不合理,你认为不合理的理由是
下层的不溶物可能有碳酸钙,不能说明变质的干燥剂成分只有氢氧化钙
下层的不溶物可能有碳酸钙,不能说明变质的干燥剂成分只有氢氧化钙
.请你在猜想二和猜想三中选择任一猜想设计实验进行探究,完成下面的实验报告:
    实验操作    实验现象    实验结论

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科目:初中化学 来源:2010年辽宁省锦州市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2010?锦州)根据如图所示请回答下列问题:

(1)图1是金属的一个应用实例,它利用了金属______的物理性质.
(2)图2所示实验既可以说明______,又可以说明______.
(3)图3实验是将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿放入集气瓶中,观察到的现象是______.
(4)图4实验集气瓶中的现象是:铁丝在氧气中剧烈燃烧,______,放出大量的热,有黑色固体生成.集气瓶底事先放少量水的目的是______.

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科目:初中化学 来源:2010年辽宁省锦州市中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

(2010?锦州)下列说法正确的是( )

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科目:初中化学 来源:2010年辽宁省锦州市中考化学试卷(解析版) 题型:选择题

(2010?锦州)有一种饮料的主要成分是脂肪、蛋白粉、钾、钙等.该饮料不能为人体补充的营养素为( )

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