【题目】某工业废液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,如果将废液直接排放就会造成水污 染。于是几位同学设计实验处理废液,回收工业重要原料硫酸锌和有关金属。实验过程如下:
请回答:
(1)操作①的名称是_______,其中玻璃棒的作用是______。写出加过量M发生的一个化学反应的方程式____________________。
(2)固体A中一定有_______。判断操作④中稀硫酸足量的方法是_______。
(3)滤液 A、滤液B合起来蒸发至干目的是_________________。
【答案】过滤 引流 Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 或Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe Zn、Fe、Cu 继续加稀硫酸,无气泡生成 提高硫酸锌的产率
【解析】
(1)操作1是将固体和液体分离的过程,故名称是过滤。过滤操作中玻璃棒的作用是引流。锌与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜,锌与硫酸亚铁反应生成铁和硫酸锌,故反应的方程式为:Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu 或Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe。
(2)由图可知,加入的M物质是过量的锌,锌可以与CuSO4、FeSO4反应生成铜和铁和硫酸锌,与ZnSO4不反应,故固体A中一定有Zn、Fe、Cu。如酸不足则不能与金属反应,则可以继续加热稀硫酸,如没有气泡没冒出,则说明稀硫酸足够。
(3)由图可知,固体C是不能被磁铁吸引,故C中含有铜和锌,故滤液B中的溶质是硫酸锌,故与滤液A混合蒸干可以提高硫酸锌的产率
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【题目】实验室利用下列装置可以制取某些气体,请据图回答问题:
(1)这五个装置示意图中,有一个装置是错误的,指出错误装置是_________(填序号)。
(2)图示中仪器①的作用是__________;实验室若用B作发生装置制取氧气,则该反应的化学方程式为_______。
(3)NO气体难溶于水,密度略大于空气,易与氧气反应生成NO2,则应选择__________装置来收集NO(填序号)。
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【题目】我国重点推动城乡供水与水生态环境改善等水务工作。氯化铁是常见的水处理剂。以硫铁矿(主要成分为FeS2)为原料制备氯化铁晶体(FeCl36H2O)的工艺流程如下:
回答下列问题:
(1)硫铁矿在空气中焙烧流程中生成氧化铁和二氧化硫,请将硫铁矿和空气反应的化学方程式补充完整:4FeS2+11X=2Fe2O3+8SO2,则物质X的化学式为__。
(2)大量排放出的二氧化硫能形成___,危害环境。可将含二氧化硫的废气通入呈碱性的氨水中吸收二氧化硫,则氨水的PH___7(填写“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)在实验室中,欲用38%(密度为1.18g/mL)的盐酸配制30%的盐酸,则需要的玻璃仪器主要有___、___(填两种仪器名称)。
(4)上述流程中需用30%的盐酸“酸溶”焙烧后的残渣(主要成分是氧化铁),写出该反应的化学方程式为:_____。
(5)利用结晶方法制备氯化铁晶体时,使用了玻璃棒,其作用是________________。
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【题目】化学与人类生活衣食住行紧密相关.
(1)下列服装材料主要用有机合成材料制成的是_____(填标号)
A 100%羊毛衫 B 涤纶连衣裙 C 纯棉T恤
(2)主食和配菜中主要含有蛋白质、糖类、油脂、无机盐和水等营养素,从营养角度来看,你可以再准备一样来看,你可以再准备一样_____(填字母序号);
A 炒鸡蛋 B 牛奶 C 黄瓜 D 烤野兔肉
②野炊后同学们用洗洁精清洗餐具上的油污,是因为洗洁精具有_____功能
(3)良好的家居环境带来美好的生活.
①房屋装修后,可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体,这是利用活性炭的_____性.
②如图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品,“火立熄”接触到火焰3﹣5秒后炸开、释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃烧气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是_____.(填标号)
A 清除可燃物 B 使燃烧物与氧气隔绝 C 降低燃烧物的着火点.
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【题目】学习了碳酸钠的性质后,小莹和小雨各取三支试管做了如下实验。
(1)试管A中酚酞溶液变为红色,说明碳酸钠溶液显_____性。
(2)试管B中的实验现象为_____。
(3)试管C中发生反应的化学方程式为_____。
实验结束后,小莹和小雨将各自三支试管中的物质分别倒入①号、②号烧杯中,静置一段时间后观察到如下实验现象,请
编号 | 实验现象 | 实验分析 |
①号烧杯 | 溶液呈红色,且有白色沉淀 | 溶液中的溶质一定有_____(填除指示剂外的全部溶质,下同) |
②号烧杯 | 溶液呈无色,没有白色沉淀 | 溶液中的溶质一定有_____,可能有HCl |
为了确定②号烧杯中可能含有的溶质是否存在,小雨同学继续进行探究。
(实验验证)
取②号烧杯中的溶液于试管中,加入锌粒后,观察到_____,说明溶质中含有HCl。
(讨论交流)
下列试剂中可以代替锌粒达到探究目的的是_____(填字母序号)。
A Fe2 O3 B CO2 C Cu
(实验反思)
两位同学讨论后一致认为,两烧杯中出现不同现象的原因是反应物的用量不同。
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【题目】(1)某物质R完全燃烧的化学方程式为:2R+3O22CO2+4H2O,R的相对分子质量等于__。R中碳、氢两种元素质量比等于__。__gR中氢元素质量和18g水氢元素质量相等。
(2)在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量变化见下表。下列说法中不正确的是_____。
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前物质质量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
反应后物质质量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A 该反应为分解反应
B 甲、乙两种物质间参加反应的质量比为1:4
C 丙可能为该反应的催化剂
D 乙、丁两种物质间反应的质量比为7:5
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【题目】水是生命之源!“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
(1)饮用硬度过大的水都不利于人健康,请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法_____。
(2)如图是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是_____ (填字母)。
A 步骤①中可加入明矾作絮凝剂
B X试剂可以是活性炭
C 步骤④的作用是消毒杀菌
D 净化后的水为纯净物
(3)自来水消毒过程中会发生化学反应,其反应的微观过程可用图表示。A、B、C、D四种物质中属于单质的是_____(填化学式),D物质(HClO)中氯元素的化合价为_____,分析以上微观过程,你能总结出的一条结论_____。
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【题目】多角度认识物质及其变化是化学学科特点之一,下列是某反应的微观模型图。
回答问题:
(1)微观角度:画出C中微观粒子的图示________。
(2)分类角度:上述字母序号对应物质属于有机物的是______(写化学式)。
(3) 变化角度:化学变化时,A物质中一定不变的粒子是_____(填化学用语)。
(4)应用角度:科学家构想,把含量高的C气体用氢氧化钠溶液吸收,再通过化学反应在分解池内放出C进入合成塔,在300°C、200kPa 和催化剂条件下变为甲醇(CH3OH)和水,流程如图所示(部分反应条件及物质已省略)。合成甲醇的化学方程式为_____________。
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【题目】某学校的探究性学习小组发现,铜绿[]受热分解后,除生成CO2和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究,分析黑色固体的组成,并验证产生的气体。请填空:
(1)提出问题:黑色固体是什么?
(2)猜想与假设:黑色团体可能是:a、炭粉 b、氧化铜 c、_____ 。
(3)查阅资料:炭粉和氧化铜均为黑色固体,其中炭粉不与稀酸反应,也不溶于稀酸,而氧化铜可与稀酸反应而溶解。
(4)设计实验方案:向试管中的黑色团体滴加足量的_____(填化学式)溶液,充分反应后,观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。
(5)现象与结论:如果猜想 a 正确,则现象为____; 若现象是_____,则猜想 b正确;反应的化学方程式:_________。假如现象为_______,则猜想 c 成立。
(6)若用如图装置验证两种气体生成物,应将生成的混合气体先通过____装置。当将气体通入装置A 进行验证时,化学方程式为_____。
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