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    【题目】如图是镁条在空气中燃烧实验的示意图，试回答下列问题：

    (1)夹持镁带的仪器是：____________

    (2) 能说明镁带燃烧是化学变化的实验现象是________。

    (3)实验完毕后，发现桌面被烫坏了，你能分析出现这种状况的原因可能是：____________

    (4)写出这个反应的文字表达式____________。

    【答案】坩埚钳 生成白色固体 燃烧后的物质没有放在石棉网上 镁+氧气氧化镁

    【解析】

    镁条在空气中燃烧发出耀眼白光

    （1） 坩埚钳可用于夹取温度较高的实验仪器或药品。

    （2） 镁条燃烧发出耀眼白光，并生成白色固体。当有新物质生成时，则说明一定是化学变化。

    （3） 燃烧产生的白色固体温度较高，实验结束后应放在石棉网上或放入水中。

    （4） 镁条和氧气燃烧产生白色的氧化镁固体，因此文字表达式为镁+氧气氧化镁

    练习册系列答案
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    【题目】A，B，C，D四种初中化学常见的物质，已知B为氧气，D为水，“→”表示物质经一步反应可转化为另一种物质，“一”表示两种物质能发生反应，(部分反应物、生成物及反应条件已略去)，请回答下列问题:

    （1）物质A为________。

    （2）A-B反应的文字表达式为________。

    （3）C-D反应的文字表达式为________，反应的基本类型为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在元素周期表中，硫元素的信息如图所示，下列从图中获得的信息不正确的是(　　)

    A. 在硫原子的核外电子排布中a＝2和b＝8

    B. 硫原子在化学反应中易获得2个电子生成S2﹣

    C. 硫原子里，质子数＝中子数＝电子数＝16

    D. 一个硫原子的相对原子质量是32.06克

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学符号中，数字“2”可表示不同的意义，请回答下列问题（填数字序号）

    ①2CO ②S2-③ ④2H

    （1）表示分子个数是_____。

    （2）表示元素化合价的是_____。

    （3）表示一个离子所带电荷数的是_____。

    （4）表示原子个数_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小雯向烧杯中浑浊的河水中加入一定量的明矾粉末，充分搅拌后，静置一段时间，利用如图装置对其进行过滤，请回答相关问题：

    (1) 图中还缺少的仪器是_____________，其作用是___________。

    (2) 过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 ________（填序号）。

    A 滤纸破损 B 滤渣过多

    C 接滤液的烧杯不干净 D 液面高于滤纸边缘

    (3) 过滤后的水是硬水还是软水可加入______________进行鉴别。

    (4) 生活中通过____________ 可降低水的硬度。

    (5) 沉淀、过滤、吸附、蒸馏中，单一操作相对净化程度最高的是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是人类生活中不可缺少的物质。

    （1）目前部分农村的饮用水，主要是取地下水，可用________检验地下水是硬水还是软水，常用________方法降低水的硬度。

    （2）净水时，通常用________的方法，除去水中难溶性杂质，常用________做吸附剂除去水中的色素和异味。

    （3）小明同学设计了电解水简易装置，其中A、B电极由金属曲别针制成。通电后的现象如图所示。与A电极相连的试管中收集到的气体是________；电解水的文字表达式为：__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学概念间在逻辑上存在如图所示关系，下列对概念间的关系说法正确的是

    A.纯净物与混合物属于交叉关系B.化合物与氧化物属于包含关系

    C.化合反应与分解反应属于交叉关系D.缓慢氧化与氧化反应属于并列关系

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铭铭在实验室做课外活动探究实验时,发现了一个非常奇怪的现象,当她把煤炭放在如图容器中燃烧时,发现紫红色的高锰酸钾溶液变成了无色。请你跟她一起探究原因。

    （1）（提出问题）什么使紫红色的高锰酸钾溶液褪色的?

    （2）（查阅资料）煤炭燃烧能够产生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，还会燃烧成二氧化硫气体。

    （3）（猜想与假设）

    a、甲同学假设_____。

    b、乙同学假设_____。

    （4）（实验与结论）两位同学为了验证自己的猜想,设计以下实验进行验证,请写出图中仪器A的名称_____

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    甲实验:取5mL稀高锰酸钾溶液于一支试管中，_____，观察现象。

    _____

    甲同学假设不成立

    乙实验:_____,并将二氧化硫气体通入试管中,观察现象

    _____

    乙同学假设成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

    （集体讨论）：

    （1）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是_____（填字母）。

    （2）为了确保实验成功，在装药品前应先_____。

    （分组实验）在讨论的基础上，他们分组进行了实验．

    （数据分析）实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

    组别

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    进入瓶中体积水的体积

    20

    21

    19

    20

    22

    18

    （3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_____。

    （实验拓展）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体，如红磷。

    （4）小红提出可以用细铁丝代替红磷，小雯不赞成，她的理由是_____。

    （5）小刚选择镁条探究空气中氧气的含量，装置见下图，用砂纸打磨镁条的目的是_____。燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积_____%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成推测减少的气体中有氮气。

    （发现问题）氮气是怎样减少的呢？

    （假设一）氮气与镁条反应而减少。

    （假设二）氮气与_____反应而减少。

    （查阅资料）镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。该反应的符号表达式_____。

    （反思总结）①测定空气中氧气含量不能选择镁带。

    ②物质燃烧_____（选填“一定”或“不一定”）需要氧气。

    （计算拓展）①氮化镁中氮元素化合价为_____。

    ②试计算6g氮化镁中含多少质量的镁元素？_____

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