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    11．2014年7月28日凌晨，宁波江北老外滩天主教堂发生火灾，木结构为主的屋顶大部分已烧毁坍塌，外墙尚在．
    （1）从燃烧条件分析，木质结构的屋顶、存放的大量椅子、纸箱等物品充当了可燃物．
    （2）消防员在高压水枪的帮助下，及时控制了火灾．从灭火原理分析，洒水的作用主要是使可燃物的温度降到着火点以下．

    分析 （1）根据燃烧的条件来分析；
    （2）根据灭火的原理以及方法来分析．

    解答 解：（1）从燃烧条件分析，木质结构的屋顶、存放的大量椅子、纸箱等物品充当可燃物，故填：可燃物；  
    （2）水蒸发吸热，能使可燃物的温度降到着火点以下而达到灭火的目的，故填：使可燃物的温度降到着火点以下．

    点评 掌握燃烧的条件和灭火的原理是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．甲、乙、丙和A～G均为初中化学常见物质，如图所示是它们之间的相互转化关系（部分生成物已省略）．已知：

    （1）甲、乙、丙均为金属单质，其中丙是导电性最强的金属．（2）A～G均为化合物，其中B是一种常用的食品干燥剂，F易溶于水，G是蓝色沉淀．
    （3）可能用到的物质的溶解性如图所示．其中“√”表示易溶于水或可溶于水，“×”表示不溶于水或微溶于水．请回答下列问题：
    Mg2+Fe2+Cu2+Ag+
    Cl-√√√×
    NO3-√√√√
    SO2-√√√×
    （1）物质E的化学式为Cu（NO3）2；
    （2）写出反应②的化学方程式CaO+H2O═Ca（OH）2；
    （3）写出物质D在生产、生活中的一种重要用途改良酸性土壤；
    （4）关于甲、乙、丙三种金属的下列说法中正确的是AB．
    A．金属甲在金属活动顺序表中一定位于氢的前面
    B．甲、乙、丙三种金属的活动性顺序为甲＞乙＞丙
    C．金属甲、乙均能与稀盐酸反应生成氢气
    D．金属丙常用于制作导线．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．某温度时，向一定量的饱和石灰水加入少量生石灰，恢复到原来的温度．下列说法正确的是（　　）
    A．溶液的pH值不变B．溶液的质量不变
    C．溶液中溶质的质量分数减小D．溶液中溶质的溶解度先增大后不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题．
    【教师提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe（OH）3三种固体中的一种或两种组成．
    【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
    ①只有Cu      ②只有Fe2O3③只有Fe（OH）3④是Fe2O3、Fe（OH）3的混合物    ⑤是Cu、Fe2O3的混合物      ⑥是Cu、Fe（OH）3的混合物
    【资料获悉】（1）2Fe（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O     （2）白色无水CuSO4遇水变蓝
    （3）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
    【实验探究】
    （1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，按右图33-1进行实验．结果无水CuSO4没有变蓝，从而排除猜想中的③④⑥．（填猜想中的序号）
    （2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色．乙同学认为可以排除猜想中的①和⑤，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为丙的观点正确（填“乙”或“丙”）．
    （3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按图2在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却．反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
    反应前反应后
    Ⅰ
    组    		玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
    Ⅱ
    组    		洗气瓶和所盛溶液
    的总质量为180.0g    		洗气瓶和瓶中物质
    的总质量为183.1g
    【交流讨论】①应该选择Ⅰ组的实验数据计算来确定红色粉末的组成．
    ②为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前是否需要先断开A和B的连接处？不需要（填“需要”或“不需要”）．
    【反思评价】戊同学指出：从环保角度，图2装置有严重不足之处．有同学提出丁同学上述实验中的CO还可以用H2代替，并将图2中B装置换成什么装置？盛有碱石灰的干燥管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．在“宏观”、“微观”、“化学符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．
    （1）符号“Fe3+”的名称是铁离子．
    （2）我们知道铜由铜原子构成、二氧化碳由二氧化碳分子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成．（填具体微粒的名称）
    （3）物质由元素组成．复合肥硝酸钾由K、N、O元素组成（填元素符号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．向一定质量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn．溶液质量与加入Zn的质最关系如图所示．下列说法正确的是（　　）
    A．取a点溶液，滴加稀盐酸，无白色沉淀
    B．c点溶液中溶质为Zn（NO3）2
    C．若取b～c段对应的金属固体，滴加稀盐酸，有气泡产生
    D．取d点的金属固体有2种

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．“民以食为天，食以安为本”．食品安全警钟长鸣，湖南“镉大米”事件引起了广泛的关注．元素符号“Cd”不能表示（　　）
    A．镉元素B．金属镉C．一个镉原子D．一个镉分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．关于2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO这个化学方程式的正确说法是（　　）
    A．镁和氧气等于氧化镁
    B．镁和氧气在点燃的条件下，生成氧化镁
    C．48份质量的镁欲2份质量的氧气发生化学反应生成80份质量的氧化镁
    D．每两个镁分子与一个氧气分子在点燃的条件下生成两个氧化镁分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证，回答有关问题．
    （1）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置是（填编号）A，反应文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，化学反应基本类型分解反应．如果进行铁丝燃烧的实验，选用的最佳收集装置是E（填字母标号），反应文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．若用排水法收集氧气，验满的方法是当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满．
    （2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，向上排空气法验满的操作方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其化学反应文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，制取装置应选择B（填编号），实验前检查此装置气密性的方法是加水形成液封，先把导管的一端放入水中，然后两手紧握锥形瓶的外壁，观察导管口是否有气泡冒出．
    （4）若以高锰酸钾为原料，用A、C、装置制取、收集氧气时，A装置中一处明显的错误是试管口没有棉花团；试管口略向下倾斜的原因是防止水倒流而炸裂试管．
    （5）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到发白光、放热且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成；接着，将蜡烛从集气瓶中取出，倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．

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