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水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.如图三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

A瓶中的水:________.B瓶中的水:________.C瓶中的水:________.

吸收二氧化硫,防止污染    防止溅落的融化物炸裂瓶底    测量氧气的体积
分析:三个实验中水的作用各不相同:A瓶中的水:硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒,扩散到空气中会污染空气,水能够吸收二氧化硫生成亚硫酸,从而防止了二氧化硫向外扩散;B瓶中的水:铁丝在氧气中燃烧时,水的用途是冷却溅落的四氧化三铁,防止炸裂集气瓶;C瓶中的水:测定空气中氧气的体积分数时,通过集气瓶中水的体积变化可知氧气的体积.
解答:A、硫燃烧产生二氧化硫污染空气,故水的作用是吸收二氧化硫;
B、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成物溅落会炸裂瓶底,故水的作用是防止溅落的融化物炸裂瓶底;
C、测空气中氧气含量是通过集气瓶中水体积的变化得出O2体积,故水的作用是测量氧气的体积.
故答案为:
A.吸收二氧化硫,防止污染;
B.防止溅落的融化物炸裂瓶底;
C.测量氧气的体积.
点评:解答本题要充分理解水在反应中的作用,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

26、(1)探究物质的性质
如图所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯.
①我能观察到的实验现象
A烧杯的溶液变红,而B烧杯没有变红

②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实验方法是
对比实验

(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出.
A瓶中的水:
吸收二氧化硫有毒气体
.B瓶中的水:
吸收热量
.C水槽中的水:
反应物

②王磊做电解水的实验时,用铜丝做导线和电极,得到氢气和氧气的体积比为2.2:1,和理论值相比有误差,请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因:
一部分氧气溶于水中了
一部分氧气与铜丝发生了化学反应而消耗了

(3)探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃干燥的木条,在火焰上方罩干冷的烧杯 一会儿烧杯内壁有水雾产生. 木条中一定含有
H
元素
根据一切化学反应中元素的
种类

不变,同时根据表格中的实验
现象
可以推测出实验结论.
继续把火焰靠近烧杯底部 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 木条中一定含有
C
元素

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

31、科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径.踏上探究之旅,我们其乐无穷!
(1)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

A、硫在氧气中燃烧      B、铁丝在氧气中燃烧     C、测定空气中氧气含量
A瓶中的水:
吸收二氧化硫有毒气体
.B瓶中的水:
防止生成物贱落炸裂瓶度
.C瓶中的水:
吸收热量,使集气瓶快速冷却.

(2)探究物质的组成
小明同学对石蜡组成的探究.他以蜡烛为基本原料,进行了如下实验:
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃蜡烛,在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
一会儿烧杯内壁有水雾产生.
石蜡中一定含有
氢元素
根据实验
一切化学反应中元素的种类不变,同时根据表格中的实验现象

可以推测出实验结论.
点燃蜡烛,把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上,观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
元素
归纳:你得出结论的依据是:
化学反应前后元素种类不变

(3)探究物质的性质
如图4所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯.①我能观察到的实验现象
A烧杯的溶液变红,而B烧杯没有变红
;②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实验方法是
对比实验

③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质:
氨水显碱性,能使酚酞试液变红.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

科学探究是化学研究和学习的一条重要的途径.踏上探究之旅,我们其乐无穷!
(1)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.下面如图1所示三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

A瓶中的水:
吸收二氧化硫气体,防止污染空气
吸收二氧化硫气体,防止污染空气
.B瓶中的水:
防止生成物贱落炸裂瓶度
防止生成物贱落炸裂瓶度
.C瓶中的水:
吸收热量,使集气瓶快速冷却
吸收热量,使集气瓶快速冷却

(2)探究物质的组成
小明同学对石蜡组成的探究.他以蜡烛为基本原料,进行了如下实验:
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃蜡烛,在火焰上方罩一干燥的冷烧杯
一会儿烧杯内壁有水雾产生
一会儿烧杯内壁有水雾产生
石蜡中一定含有
氢元素
根据实验
一切化学反应中元素的种类不变,同时根据表格中的实验现象
一切化学反应中元素的种类不变,同时根据表格中的实验现象

可以推测出实验结论.
点燃蜡烛,把一只内壁滴有澄清的石灰水的烧杯罩在酒精灯的火焰上,观察 一会儿澄清的石灰水变浑浊了 石蜡中一定含有
元素
归纳:你得出结论的依据是:
化学反应前后元素种类不变
化学反应前后元素种类不变

(3)探究物质的性质
如图2所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯.
①我能观察到的实验现象
A烧杯的溶液变红,而B烧杯没有变红
A烧杯的溶液变红,而B烧杯没有变红

②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实验方法是
对比实验
对比实验

③通过该实验可得出其中一种物质的一条化学性质:
氨水显碱性,能使酚酞试液变红
氨水显碱性,能使酚酞试液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.如图三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

A瓶中的水:
吸收二氧化硫,防止污染
吸收二氧化硫,防止污染
.B瓶中的水:
防止溅落的融化物炸裂瓶底
防止溅落的融化物炸裂瓶底
.C瓶中的水:
测量氧气的体积
测量氧气的体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)探究物质的性质

如右图所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象                          ;

②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实

验方法是              

(2)探究物质的用途

水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用。

A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水

①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出。

A瓶中的水:       。B瓶中的水:            。C水槽中的水:          

②王磊做电解水的实验时,用铜丝做导线和电极,得到氢气和氧气的体积比为2.2:1,和理论值相比有误差,请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因:               

(3)探究物质的组成

艾化学同学以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论

方法提炼

点燃干燥的木条,在火焰上方罩干冷的烧杯

一会儿烧杯内壁有水雾产生。

木条中一定含有        元素

根据一切化学反应中元素的    

不变,同时根据表格中的实验

           可以推测出实验结论。

继续把火焰靠近烧杯底部

一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

木条中一定含有      元素

 

 

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