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    设计实验证明敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质．（写清楚操作步骤、现象及结论）
    考点：化学实验方案设计与评价,碱的化学性质
    专题：简单实验方案的设计与评价
    分析：氢氧化钠既能够吸收空气中的水分，也能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，因此验证氢氧化钠是否变质，只要证明碳酸钠的存在即可．
    解答：解：若要证明碳酸钠，则根据碳酸钠和氢氧化钠的性质的不同，应选一种和碳酸钠溶液反应有明显实验现象但不能和氢氧化钠溶液反应（或者和氢氧化钠反应但没有明显实验现象）的物质．碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，氢氧化钠溶液和盐酸反应生成氯化钠和水．
    故答案为：
    操作步骤 现象和结论
    取少量样品于试管中，滴加稀盐酸  有气泡产生，则氢氧化钠固体变质 
    ．
    点评：本题有一定的难度，主要考查了有关碱和碳酸盐的化学性质，培养学生灵活运用知识的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2008年在中国市场闹得沸沸扬扬的“三聚氰胺”事件，使得消费者对奶粉产生望而生畏的情绪．下列关于三聚氰胺的性质描述中，属于化学性质的是（　　）
    A、白色晶体
    B、无味，密度1.573g/cm3
    C、溶于热水，微溶于冷水
    D、在高温下会分解放出氰化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为某浓盐酸的商标．计算回答下列问题：
    （1）某研究小组的同学欲用该盐酸配制50mL 7.3%的稀盐酸（此稀盐酸的密度取1.0g/mL），需要该浓盐酸
     
    g．（计算结果保留整数）
    （2）用上述所配制稀盐酸测定氢氧化钠的含量．具体操作是：在被测的一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入上述所配制的稀盐酸，并测量不同时间溶液的pH，记录数据如下表：
    反应时间（秒） 0 25 50 75 100 125 150 175 200
    滴入稀盐酸体积（mL） 0 4 8 12 16 20 24 28 32
    pH 13.2 13.0 12.7 12.4 12.1 7.0 2.0 1.6 1.3
    ①观察上表发现，当反应时间在
     
    秒时，氢氧化钠与盐酸恰好完全中和；
    ②结合上表中滴入盐酸体积与pH的变化数据，试计算被测氢氧化钠溶液中溶质的质量．（计算结果精确至0.1g）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请结合“碱”的有关知识，回答下列问题：
    （1）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如干燥
     
    等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）氢氧化钙变质是由于与空气中的
     
    发生反应的缘故，反应的化学方程式是
     
    ，因此氢氧化钙应
     
    保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某原子的相对原子质量为M，核内中子数为N的原子R，求其核外电子数是多少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将氯化钙样品（杂质是碳酸钙）32.2g克放于烧杯中，向其中滴加一定量的稀盐酸，经测定恰好与138.7克稀盐酸完全反应，生成二氧化碳气体4.4克，求：
    （1）样品中碳酸钙的质量；
    （2）恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知A、B、C、D、E是 初中化学中常见的五种物质．其中A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B与C的组成元素相同，且B的相对分子质量小于C，氧化物D中含有常见金属元素，该金属元素的单质在E气体中燃烧时会剧烈燃烧，火星四射．它们在一定条件下的转化关系如图所示（→表示相互转化关系）．请回答下列问题：
    （1）写出标号物质的化学式：A物质是
     
    ，E物质是
     
    ．
    （2）B物质的主要用途是
     
    （说出一条）．
    （3）写出E转化为D的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    试设计两个实验，来证明氢氧化钠溶液与二氧化碳气体确实发生了化学反应（要求：简要写出实验步骤、现象、结论及有关的化学方程式或画出实验设计装置图，并说明理由）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明在一次作业中出现如下几个错误：①氧化铝（AlO）②钙元素（Cu）③镁离子（Mg+2）④氧化铁（Fe3O4），请你任选三个错误帮他订正．
    （1）
     
    ；
    （2）
     
    ；
    （3）
     
    ．

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