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2.如图中,表示氧原子,表示氢原子.
(1)根据此图,试各说出一种观点

a从宏观的角度、说说水的组成水是由氢元素和氧元素组成的;
b从微观的角度、说说水分子的构成每个水分子是由两个氢原子和一个杨原子构成的.
(2)写出此化学反应的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水;化学反应基本类型为化合反应.

分析 (1)根据微粒的构成分析水的组成的构成等;
(2)根据微观示意图分析反应物、生成物写出反应的文字表达式,根据反应的特点分析反应的类型.

解答 解:(1)由微粒的构成可知:
a从宏观的角度,水是由氢元素和氧元素组成的;
b从微观的角度,每个水分子是由两个氢原子和一个杨原子构成的.
(2)由微观示意图可知,此反应是氢气和氧气点燃时反应生成了水,化学反应的文字表达式是:氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水;化学反应基本类型为化合反应.
故答为:(1)由氢元素和氧元素组成的,每个水分子是由两个氢原子和一个杨原子构成的;(2)氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水,化合反应.

点评 本题考查物质的组成和构成,解答的关键是要充分理解图中的信息,根据信息并结合课本知识来解答问题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.铁是生产、生活中应用广泛的金属材料.
(1)酸菜、盐水等食物不宜用铁质器具长期盛放,因为会加快铁的锈蚀;
(2)如图所示,在盛水的试管中放一根洁净的铁钉,用带U型管的胶塞塞紧,U型管内液面处于同一高度,数天后观察U型管内的水面A;
A.a比b高      B.b比a高     C.一样高      D.U型管中的水从b管中全部溢出
(3)对铁“发蓝”处理,其表面将形成致密氧化膜而可有效避免腐浊.
①致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是致密的氧化膜使铁与氧气(或空气)和水隔绝;
②“发蓝”过程的化学方程式如下,式中X的化学式为Fe3O4
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3
③为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜,将该零件浸泡于硫酸铜溶液中,发现零件表面出现红色物质.由此可知该零件“发蓝”处理效果不好(填“好”或“不好”),因为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(用化学方程式表示).
(4)冬天“暖宝宝”是很多人最爱,其中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,
①发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与水、氧气共同作用才会生锈.其发热是利用铁生锈时会放热;
②推测发热剂成分中氯化钠的作用是加速铁粉生锈,更快地放出热量.
(5)日常生活中使用的自来水管,你认为选用下面哪一种既经济又耐用D
A.普通钢管     B.铜管     C.不锈钢管     D.塑料管.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.根据下列实验装置图填空

(1)写出上图所示装置中标有序号的仪器名称:①试管,②集气瓶.
(2)①若用加热固体高锰酸钾来制取并用排水法收集一瓶氧气,应选用上面图中的AE
(填写装置的字母代号),其文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.②指出该图的错误之处试管口没有棉花.
(3)若用过氧化氢溶液制取氧气应选择的发生装置为B 收集装置可以用D或E
文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)以上实验中用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,相对较好的方法的是用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,因为操作简单,不需加热,节约能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.根据下列四种粒子的结构示意图,获取的信息正确的是(  )
A.它们表示四种元素B.②③④以达到稳定结构
C.②④表示的是阴离子D.②表示的元素是金属元素

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气.
①甲同学应选取的试剂是MnO2和H2O2,MnO2固体在该反应中起催化作用.
②除用排水法外,甲同学还可选择向上排空气法收集氧气.
③实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检验装置的气密性.
(2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2
实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是它们都是含有氧元素的化合物.
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想Ⅰ错误.
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是加热锰酸钾,将带火星的木条放在试管口,木条复燃,证明有氧气生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.写出下列反应的化学方程式:
(1)加热高锰酸钾制氧气:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)木炭粉还原氧化铜C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)铁丝插入到硫酸铜溶液中:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(4)通电分解水2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(5)甲烷燃烧CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.探究中和反应是否发生的方法有多种.小华同学进行了以下四个实验,并用图象分别描述了实验过程中的现象.其中,依据图示现象不能判断中和反应一定发生的是(  )
A.
在稀盐酸中加入氯化铜,然后向其中逐滴加入氢氧化钠溶液
B.
在氢氧化钠溶液中加入碳酸钙,然后向其中逐滴加入稀盐酸
C.
在氢氧化钠溶液中加入氧化铜,然后向其中逐滴加入稀硫酸
D.
在氢氧化钠溶液中加入硝酸钡,然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧.下列说法正确的是(  )
A.物质与氧气反应时都会燃烧
B.只要达到可燃物燃烧所需的最低温度,可燃物就能燃烧
C.用嘴吹蜡烛,蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点
D.工厂锅炉用煤加工为粉末状,可使煤更充分接触空气而燃烧的更旺

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.现有稀硫酸、烧碱溶液、氯化钡溶液、硫酸铜溶液、二氧化碳气体六种物质两两混合后共能发生多少个反应(  )
A.4个B.5个C.6个D.7个

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