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如图是几种常见的实验装置:

(1)指出仪器名称:甲
 
   乙
 
   丙
 

(2)如果用A装置加热固体制取氧气,请指出其中的错误:
 

 

(3)图中错误改正后,实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是
 
 (填字母),收集装置是
 
 (填字母).写出反应的文字表达式:
 
基本类型是:
 
若改用B装置制氧气的文字表达式是:
 

(4)实验中如果用排水法收集的氧气不纯,可能得原因是
 
.(写出一条)
(5)实验室用C装置收集氧气时,验满的方法是
 

(6)实验结束,停止加热前要先把导管移出水面,其理由是
 

(7)用B装置制取气体的时候,长颈漏斗要伸入到液面以下,原因是
 

(8)用高锰酸钾制取氧气时,试管口要放
 
,其作用是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据仪器进行书写其名称即可;
(2)根据加热固体的实验操作进行解答;
(3)根据实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热以及B装置适用于反应物是固体和液体混合且不需要加热的反应进行解答;
(4)根据排水法收集气体的注意事项进行解答;
(5)根据氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃进行解答;
(6)根据实验的注意事项进行解答;
(7)根据用B装置制取气体的时候,长颈漏斗要伸入到液面以下,原因是防止气体从长颈漏斗内逸出进行解答;
(8)根据用高锰酸钾制取氧气时,试管口要放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导气管进行解答.
解答:解:(1)据图可知,甲是试管,乙是集气瓶,丙是水槽;故填:试管,集气瓶,水槽;
(2)加热固体时,试管口要略向下倾斜,导管伸进试管不能太长,故填:试管口向上倾斜;导管伸进试管太长;
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热,所以选用的发生装置是A,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,反应的文字表达式:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应属于分解反应;B装置适用于反应物是固体和液体混合且不需要加热的反应,用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,其中二氧化锰起催化作用,反应的文字表达式:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;故填:A;C或E;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应;过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
(4)实验中如果用排水法收集的氧气不纯,可能得原因是没有等到气泡冒出均匀后就收集氧气;故填:没有等到气泡冒出均匀后就收集氧气;
(5)氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃,所以实验室用C装置收集氧气时,验满的方法是:将带火星的木条放到集气瓶口,如果木条复燃,证明氧气已经收集满;故填:将带火星的木条放到集气瓶口,如果木条复燃,证明氧气已经收集满;
(6)实验结束,停止加热前要先把导管移出水面,其理由是防止水倒吸入试管内,使试管炸裂;故填:防止水倒吸入试管内,使试管炸裂;
(7)用B装置制取气体的时候,长颈漏斗要伸入到液面以下,原因是防止气体从长颈漏斗内逸出;故填:防止气体从长颈漏斗内逸出;
(8)用高锰酸钾制取氧气时,试管口要放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末进入导气管.故填:一团棉花;防止高锰酸钾粉末进入导气管.
点评:本题考查了氧气实验室制取的有关知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

对下列事实或现象的解释错误的是(  )
选项事实或现象解释
A八月桂花,十里飘香分子总是在不断运动着
B水银温度计里的水银热胀冷缩分子大小随温度改变而改变
C25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中分子间是有间隔的
D氧气可供人呼吸,一氧化碳有毒不同种分子,性质不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某山区所饮用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质.可用次氯酸(HClO)杀死细菌,将漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成氯化钙和次氯酸.
下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:
河水→A(明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(漂白粉)→净水
(l)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是
 
.(填操作名称)
(2)能够消毒杀菌的步骤为
 
.(填编号)
(3)A步中加明矾的作用是
 

(4)该户居民得到的净水是纯净物,还是混合物?
 
,其原因是
 

(5)净化后是硬水还是软水?可用
 
来检验.
(6)长期饮用硬水对人体不利,生活可采用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在前一阶段的学习中,我们学习了氧气和二氧化碳的实验室制法,请回答问题.

(1)写出如图装置中标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)写出一种实验室制取氧气的文字(或化学式)表达式
 
,用该方法制取氧气应选择的发生装置为
 
(填序号,下同),若用E装置来收集氧气,当观察到
 
的现象时,说明瓶中的氧气已集满,接下来的操作是
 
,将集气瓶从水槽中取出正放着桌上.
(3)实验室用大理石(主要成分:碳酸钙)与稀盐酸反应制取二氧化碳,应选用的发生装置是
 
,收集二氧化碳气体应选用的收集装置是
 
,该化学反应的文字(或化学式)表达式为
 
.验证二氧化碳的方法是将气体通入
 
中,观察到
 
则证明制得的气体为二氧化碳.
(4)按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验,观察到的现象有
 
,该化学反应的文字(或化学式)表达式是
 
.F中盛有少量水的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号中,既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示该元素的单质的是(  )
A、Al
B、N2
C、H
D、2H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题:根据题意,
(1)实验仪器的名称:a
 
;b
 

(2)将装置的序号填入下列空格中.
①加热高锰酸钾制取氧气,其发生装置为
 
(填装置字母代号),该装置有一处不足,请改正:
 
收集较纯净的氧气最好用
 
装置(填装置字母代号).若用该装置收集的氧气也不纯,原因可能是
 
.反应的文字或符号表达式:
 

②用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,其发生装置为
 
(填装置字母代号).
③氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应选用
 
作发生装置(填装置字母代号),收集氨气最好用
 
装置(填装置字母代号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

A元素的原子结构示意图为图A,该元素在化学反应中容易
 
电子变成
 
离子,属于
 
元素(填金属或非金属);B元素的离子结构示意图为图B,该离子带
 
个单位
 
电荷,其离子符号为
 
,B元素的
 
核外总共有
 
个电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习小组设计了测定纯碱样品(含NaCl杂质)中碳酸钠质量分数的实验方案.请回答下列问题:(1)碳酸根离子沉淀法.实验步骤:
①用托盘天平称取wg样品放入烧杯中加水溶解;②加入足量的BaCl2溶液成分反应,证明反应后剩余的方法是
 
;③过滤、洗涤、称量沉淀的质量为mg;④样品中碳酸钠的质量分数为
 

(2)气体法.学习小组利用图装置测定样品中碳酸钠的质量分数.

①实验装置乙中盛放的试剂为
 
装置丁的作用是
 

②学习小组通过测量丙装置实验前后的质量,确定二氧化碳的质量.实验中滴加稀硫酸的速度过快,产生的气流过急,会导致测得样品中碳酸钠的质量分数
 
(填写“偏高”、“偏低”或“不变”).
(3)测氯化钠法.请你完成下列实验方案:称取一定质量的样品放入烧杯中加水溶解;
 
;过滤、洗涤、干燥称量沉淀的质量.计算出氯化钠的质量,再得样品中碳酸钠的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

讨论物质的性质常涉及以下的一些内容:
①有无颜色    ②能否燃烧    ③状态和气味   ④熔点和沸点
⑤硬度和密度  ⑥能否帮助燃烧   ⑦能否溶于水
其中不需要发生化学变化就能表现出来的性质有(  )
A、①③④⑥⑦B、除②⑥都是
C、②③⑤⑥⑦D、除②都是

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