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14.根据下列装置图填空:

(1)写出编号①、②仪器的名称:①长颈漏斗;②酒精灯.
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的发生装置应选用A(填序号,下同),收集装置应选用D或E;反应的方程式为;若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置应选用B,收集装置可选用D或E.反应的方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)由此我们得到启示:实验室选择气体发生装置时,应考虑反应物状态,反应条件;选择气体收集装置时,应考虑溶解性,密度.
(4)SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易溶于水,排放到空气中会形
成酸雨.实验室用图2装置收集一瓶干燥的SO2,装置的导管按气流方向连接的顺序是c→d→b→a→e(填字母),装置中的X是浓硫酸.

分析 (1)根据常用仪器的名称及用途进行分析回答;
(2)根据制取氧气的反应物的状态和反应条件选择发生装置即可;根据氧气不易溶于水,密度比空气大选择收集装置即可;根据反应原理书写反应的方程式即可;
(3)反应的原理决定了反应发生装置的选取,而气体的性质密度和溶解性则是决定气体收集装置的主要因素;
(4)收集一瓶干燥的SO2,则须先将气体干燥,再收集,因为二氧化硫有毒、易溶于水,还要对尾气进行吸收处理,浓硫酸具有吸水性,可以用作某些气体的干燥剂.

解答 解:(1)图中①是长颈漏斗,②是酒精灯;
故答案为:长颈漏斗;酒精灯.
(2)实验室用过氧化氢制取氧气,反应物的状态是固态和液态,反应条件是常温,应选A为发生装置;氧气不易溶于水,密度比空气大,可用排水法或向上排空气法收集;过氧化氢以二氧化锰为催化剂生成水和氧气,该反应的方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,属于固体加热型,故发生装置应选用B,氧气密度比空气大且不易溶于水,所以可用向上排空气法或排水法收集,D或E;高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该反应的方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案为:A;D或E;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;D或E;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室制取气体时发生装置的选用取决于反应所使用药品的状态及反应所需要的条件;而收集气体时,主要根据气体的密度与溶解性进行收集装置的选择;
故答案为:反应物状态,反应条件;溶解性,密度.
(4)装置的导管按气流方向连接的顺序是:通过c导管把二氧化硫导入试剂瓶中进行干燥,通过d导管导出后,通过b导管导入集气瓶中收集,为了防止二氧化硫逸出扩散到空气中污染环境,应该把a导管连接到e导管上,通过水吸收逸出的二氧化硫;装置中的X是浓硫酸,用来干燥二氧化硫;
故答案为:c;d;b;a;浓硫酸.

点评 本题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.苏丹红有毒,是一种人工合成的红色染料,常用作一种工业染料,但也被不法商人作为食品添加剂危害人民健康.苏丹红Ⅰ分子式为C16H12N2O,则苏丹红Ⅰ分子中各元素的原子个数比为C:H:N:O=16:12:2:1,各元素的质量比为mC:mH:mN:mO=192:12:28:16.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.侯氏制碱法所得的纯碱中常含有少量氯化钠,现用下图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数(铁架台、铁夹等固定用装置已略去)

实验步骤如下:
①按图连接装置,并检查气密性;
②准确称得盛有碱石灰(固体氢氧化钠和生石灰的混合物)的干燥管C的质量为83.4g;
③准确称得6.0g纯碱样品放入装置A的广口瓶中;
④打开装置A的分液漏斗旋塞,缓缓滴入稀硫酸,至不再产生气泡为止;
⑤打开弹簧夹,往试管A中缓缓鼓人氮气数分钟,然后称得干燥管C的总质量为85.6g,干燥管D质量不变.
试回答:
(1)鼓入氮气的目的是排出装置内空气,防止二氧化碳对实验结果造成干扰.
(2)若没有B装置,则会导致测定实验结果偏大 (填“偏大”或“偏小”).
(3)D装置的作用是吸收空气中的水蒸气和二氧化碳,防止造成干扰.
(4)请根据实验中测得的有关数据,纯碱样品中碳酸钠的质量分数为88.3% (结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.将40克高锰酸钾在试管中加热一段时间后停止加热,发现固体质量减轻了3.2克.求:
(1)生成氧气的质量
(2)已分解的高锰酸钾的质量
(3)试管中的剩余固体有哪些,质量分别是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某同学对蜡烛的燃烧进行探究:
①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.

(1)操作①中,蜡烛能燃烧片刻的原因是烧杯中有氧气.
(2)操作②中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:
A.白烟是水蒸气;B.白烟是石蜡固体小颗粒;C.白烟是二氧化碳.
你认为上述猜想有道理的是(填序号)B,理由是白烟具有可燃性.
(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是反复实验,并观察是否有相同的实验现象
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)木条处于外焰的部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最高.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列关于空气的说法中,错误的是(  )
A.空气是一种十分重要的天然资源
B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净
C.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体”
D.按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1%

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验方案,设计合理的是(  )
A.证明O2中混有少量CO2-将燃着的木条伸入集气瓶中观察是否熄灭
B.证明CaCl2粉末中混有CaCO3-取样,滴入稀盐酸观察是否有气泡产生
C.除去炭粉中混有的氧化铜-将固体粉末在空气中灼烧
D.除去N2中混有的CO2、CO-将混合气体依次通过澄清的石灰水、灼热的CuO

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.在实验室中可选择如图装置制取气体

(1)若选择B、D组合一套装置制取二氧化碳,请写出有关反应的化学方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)该套装置还可制取氧气,化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其发生装置可选择B或C的原因是反应物为固体、不需要加热.与B相比较,C的主要优点是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.某研究性学习小组的同学为探究金属镍(Ni,银白色金属)和铜的活动性顺序,进行了一系列实验活动.请你一起参与他们的活动,并回答有关问题.
探究活动一、金属镍和铜的活动性顺序
实验方案实验现象实验结论
将金属镍加入到盛有硫酸铜溶液的试管中溶液的颜色变浅,有红色固体析出镍比铜的金属活动性强
若在生成物中Ni为+2价,则该反应的化学方程式为Ni+CuSO4=NiSO4+Cu.
实验过程中,小组同学还发现试管中有无色气体产生的“异常”现象,十分好奇,于是继续进行探究活动.
探究活动二、无色气体的成分是什么?
【猜想假设】A.氢气   B.氧气   C.二氧化硫   D.二氧化碳   E.一氧化碳
【分析推理】小明认为无色气体不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是反应物中不含碳元素,化学反应前后元素种类不变.
小红根据二氧化硫能够形成酸雨的事实,推测二氧化硫能溶于水,且水溶液应该呈酸性能使指示剂变色小组同学认为小红的观点合理,于是将收集到到气体收入紫色石蕊溶液溶液中,发现溶液不变色,证明无色气体不是二氧化硫.
综上所述,小组同学认为,无色气体可能是氢气,或者氧气.
【设计方案】为确定气体成分,小组同学设计了如下实验方案:
用如图所示装置进行实验,先检验气体纯度,然后将燃着的木条放在尖嘴处,发现气体燃烧并发出淡蓝色火焰,证明无色气体可能是氢气.
该实验方案中浓硫酸的作用是除去气体中的水分.
【评价与反应】小组同学认为,还可以补充一个实验,验证无色气体中含有氢元素,从而进一步证明无色气体可能是氢气.他们应补充的实验是在点燃气体的火焰上方罩一个干冷的烧杯,烧杯内壁产生水珠.

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