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    某一溶液由盐酸、碳酸钠、稀硫酸、氯化铜、氯化钠中的一种或几种混合而成。现向该混合溶液中滴入氢氧化钡溶液，产生的沉淀质量与加入氢氧化钡溶液体积如下图所示，则下列判断正确的是：

    A.该溶液中含有硫酸或盐酸，也可能两种酸同时含有

    B.该溶液中不可能含碳酸钠

    C.该溶液是否含氯化铜不能确定

    D.该溶液的组成只可能有一种情况

    B

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究．
    实验一：甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂
    （1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7．
    （2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳．该反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验．实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，
    b烧杯中石灰水了现白色浑浊．试回答：①在实验结束时，操作上要注意的问题是：
     

    ②由实验（3）可以得出的结论是
     
    ．北方农村地区用“碱面”（碳酸钠）蒸馒头时，必须先将面粉发酵（产生一些有机酸）的原因是
     
    ．
    实验二：乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂，为探究其组成，进行实验：
    （1）“臭粉”为一种白色固体，易溶于水；
    （2）取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体；
    （3）取少量样品加热后，产生了有刺激性气味的气体；
    （4）少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气．
    调查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐．
    ①你认为该盐是
     
    ，它加热后反应的方程式为
     

    ②用“臭粉”作疏松剂的油炸食品放置后再销售和食用的原因可能是
     
    ．
    ③某些小商贩喜欢选用“臭粉”代替“小苏打”作疏松剂的原因可能是
     
    ．
    实验三：丙小组同学探究小苏打、“臭粉”在制作食品过程中产生气泡的原因
    （1）两种疏松剂产生的气体中都含有
     
    ．推测产生这种气体的原因有
     
    ；
     
    ．
    （2）小组的同学将少许面粉加入水中取上层液体用pH试纸测得：pH=7．猜测产生气体的原因是
     
    ．
    实验四：丁小组的同学在某超市发现一种复合疏松剂--发酵粉，其成分见表：
    成分 所用物质
    碳酸盐类 碳酸氢钠
    酸性物质 柠檬酸、酒石酸等
    疏松剂 明矾
    其他成分 淀粉、脂肪酸等
    （1）这种疏松剂产生的气体主要是
     
    ；产生这种气体的原因是
     
    和
     
    ．
    （2）为测定其中碳酸氢钠的质量分数，小组的同学设计了如下实验，其主要实验步骤如下：
    Ⅰ．按图组装仪器，将50.0g试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
    Ⅱ．测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
    Ⅲ．待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    Ⅳ．再次称量干燥管内物质增加的质量；
    Ⅴ．重复Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管内物质质量不变．

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    讨论：
    ①步骤Ⅰ．加入样品前还应检查
     
    ，所加的酸溶液是
     
    ．
    ②装置乙的作用是
     
    ；从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置甲的作用是
     
    ．
    ③请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数．（写出计算过程，本小题4分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2007?十堰）实验室有一包由两种盐（不含氢元素）组成的白色粉末和一瓶标签破损的未知酸溶液．为了确定各自成分，某同学设计了以下实验：

    已知，气体A是绿色植物光合作用的原料，固体B是农业上常用的由两种元素组成的钾肥．则：气体A是
    CO2（或二氧化碳）
    CO2（或二氧化碳）
    ；未知酸溶液是
    HCl（或盐酸）
    HCl（或盐酸）
    ；组成白色粉末的两种盐是
    K2CO3、KCl（或氯化钾、碳酸钾）
    K2CO3、KCl（或氯化钾、碳酸钾）
    ；发生反应的化学方程式为：
    K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑
    K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某中学同学学完第十一单元后，在教师的指导下对“酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，发生复分解反应应具备哪些条件？”设计了如下科学探究活动．
    （1）提出问题：发生复分解反应应具备哪些条件？
    （2）猜想与假设：①酸、碱、盐的溶液混和后溶液中自由移动的离子变少了，反应就发生了；②酸、碱、盐的溶液混和后，肉眼能看到新物质的产生（例如，有沉淀或气体），反应才发生．
    （3）进行实验并观察实验现象，请结合实验完成下表：
    实验步骤 实验现象 化学反应方程式
    ①硝酸钡溶液中滴加稀硫酸
     
    		 H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3
    ②稀硫酸溶液中滴加碳酸钾溶液
     
    		 H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H2O
    ③稀盐酸溶液中先加2滴酚酞试液再滴加氢氧化钠溶液 溶液由无色变浅红色，并不褪色
     
    ④硝酸钡溶液中滴加碳酸钾溶液 有白色沉淀
     
    ⑤氯化铵溶液中滴加浓氢氧化钠溶液后加热，并用湿的红石蕊试纸检验生成的气体 有无色、刺激性气味的气体生成，该气体能使湿的红石蕊试纸变蓝
     
    （4）解释与结论：
    上述反应为什么能够发生？是因为在这些反应物中有特殊的阴、阳离子，它们两两结合生成了沉淀或气体或水．如①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓，②中有H++CO32-→H2O+CO2↑，③中有H++OH-→H2O，④中有
     
    ，⑤中有
     
    ，从而使化学反应得以发生．经过分析，同学们得出的结论，猜想
     
    正确．
    （5）形成网络：按照一定的顺序排列某些离子，就可以形成一个知识网络．在网络中，用“---”相连接的阴、阳离子之间能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca2+、HCO3-、NH4+三种离子，请将它们填入合适的“精英家教网”内，使其形成一个更完整的复分解反应的知识网络．
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    （6）拓展应用：根据得出的结论，解决以下问题：
    t℃时四种化合物在溶剂A和溶剂B的溶解度如下表：
    物质 在溶剂A中的溶解度/g 在溶剂B中的溶解度/g
    AgNO3 170 86
    Ba（NO3）2 9.3 97.2
    AgCl 1.5×10-4 0.8
    BaCl2 33.3 约为0
    t℃时表中四种化合物在溶剂A中发生复分解反应的化学方程式为BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba（NO3）2，则表中四种化合物中某两种化合物在溶剂B中发生复分解反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?南岗区一模）张南同学为了验证Na2CO3溶液中的碳酸根离子，做了如下实验．操作如下：①向一支试管中加入约3mL的Na2CO3溶液，并滴入2滴酚酞试液，振荡试管，溶液呈均匀的红色；②再向此试管中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，至溶液颜色由红色恰好变为无色．
    [提出问题]为什么向Na2CO3溶液中滴加稀盐酸不产生气泡？
    [猜想与假设]（提示：试剂没有问题） 
    ①Na2CO3溶液和稀盐酸没有发生化学反应．
    ②Na2CO3溶液和稀盐酸发生化学反应生成的二氧化碳溶于水．
    ③Na2CO3溶液和稀盐酸发生化学反应生成的产物中没有二氧化碳．
    [搜集资料]①此Na2CO3溶液的pH约为11，NaHCO3溶液的pH约为8；
    ②NaHCO3在水溶液中受热不分解；
    ③酚酞试液在，pH≥10时的溶液为红色，在pH≤8.2时溶液为无色；
    [设计方案及实验]根据已学知识，经过讨论大家首先否定了猜想①，其理由是
    溶液颜色由红色恰好变为无色
    溶液颜色由红色恰好变为无色
    ．
    对方案②和③进行研究，决定进行如下实验，首先把上述反应后的溶液分装成3支试管．请完成下列探究活动．
    编号 方案 实验步骤 现象 实验结论
    猜想
    ②    		 利用CO2的溶解度受温度的升高而溶解度降低，给试管加热，用石灰水检验产生的气体． 取其中的1支试管，在酒精灯上加热，再将产生的气体通入石灰水中 石灰水没有变白色浑浊 猜想②
    不成立
    猜想
    ③    		 加入盐酸的量不足，继续加盐酸． 再取其中的另1支试管，再继续滴加稀盐酸．
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 猜想③
    成立
    [解释与结论]张南同学开始时的实验，即向Na2CO3溶液中滴加稀盐酸没有看到气泡的原因是（用化学方程式表示）
    Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
    Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
    ．
    [反思与应用]（1）归纳总结，有些化学反应产物的种类与
    某一种反应物的质量的多少
    某一种反应物的质量的多少
    有关．
    （2）在不另取其他试剂的情况下，能够鉴别Na2CO3溶液和稀盐酸两种溶液吗？
    能
    能
    （填“能或”“不能”），其理由是
    取一种试剂少许向另一种试剂里滴加，若一开始就产生气泡，说明滴加的是碳酸钠溶液，另一种就是稀盐酸；若一开始不产生气泡，说明滴加的是稀盐酸，另一种是碳酸钠溶液
    取一种试剂少许向另一种试剂里滴加，若一开始就产生气泡，说明滴加的是碳酸钠溶液，另一种就是稀盐酸；若一开始不产生气泡，说明滴加的是稀盐酸，另一种是碳酸钠溶液
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明发现家中一枚戒指生满了铜绿，他和同学利用这枚戒指展开了研究性学习．
    [查阅资料]真金在空气中不会生锈，生满铜绿的“金戒指”材质为铜锌合金；铜长期露置在潮湿的空气中能生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜受热易分解生成CuO、H2O和CO2．
    [实验探究]将该枚戒指加入过量稀盐酸中，有气泡产生，溶液由无色逐渐变为蓝绿色．
    （1）小明认为：气体中除了含有CO2，还可能含有少量
    氢气
    氢气
    ．实验室常用
    点燃
    点燃
    检验这种可能含有的气体．
    （2）小红认为蓝绿色溶液中的溶质只有氯化锌．小华认为溶液中的溶质除了氯化锌外，还应该含有
    氯化铜
    氯化铜
    、
    氯化氢
    氯化氢
    ．他取适量上述蓝绿色溶液，加入光亮的铁片，观察到了现象：①
    产生气泡
    产生气泡
    ，②
    铁片表面附着了一层红色物质
    铁片表面附着了一层红色物质
    ，证实了自己的观点．
    （3）小娟想要验证铜、铁、锌的活动性顺序，某同学已经选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是
    硫酸锌溶液
    硫酸锌溶液
    、
    硫酸铜溶液
    硫酸铜溶液
    ．

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