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某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将x g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将3.0g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
Ⅰ中x的值应为
3.0
3.0
;Ⅱ中反应的化学方程式是
2KClO3
 CuO 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 CuO 
.
2KCl+3O2

(2)乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2的体积
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
本实验中,测量O2的体积可选用图1中的
CD
CD
(填字母序号).
实验结论:在相同条件下,
双氧水的浓度越大,产生氧气的速率越快
双氧水的浓度越大,产生氧气的速率越快

丙用图2装置进行实验,通过比较
相同时间内,电子天平示数的变化大小
相同时间内,电子天平示数的变化大小
也能达到实验目的.
分析:(1)根据控制双氧水的质量和质量分数相等才能比较出二氧化锰和氧化铜的催化效果分析;
根据氯酸钾在氧化铜做催化剂的条件下分解成氯化钾和氧气分析;
(2)根据气体短管进长管出才能排出试剂瓶中的水、表中实验数据和生成氧气所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻分析.
解答:解:(1)控制双氧水的质量和质量分数相等才能比较出二氧化锰和氧化铜的催化效果;
氯酸钾在二氧化锰做催化剂的条件下分解成氯化钾和氧气.
故答案:3.0;2KClO3
 CuO 
.
2KCl+3O2↑;
(2)气体短管进长管出才能排出试剂瓶中的水,故答案:CD; 
实验结论:从表中实验数据可知在相同条件下,双氧水的浓度越大,产生氧气的速率越快,故答案:双氧水浓度越大;
生成氧气所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻,减轻的质量就是生成的氧气的质量,故答案:相同时间内,电子天平示数的变化大小.
点评:本题通过实验探究了二氧化锰和氧化铜在过氧化氢制氧气中的催化作用,侧重实验能力和分析能力的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将3.0g KClO3与xg CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验中相同时间内产生O2的体积.
Ⅰ中反应的化学方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;Ⅱ中x的值应为
1.0
1.0

本实验中,与发生装置连接用来测量O2体积的装置可以用下图中的
C
C
(填编号).

②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2体积
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
为完成本实验,应选择下图气体发生和收集装置中的组合是
AF
AF
.(选填序号)

实验结论:在相同条件下,
双氧水的浓度越大
双氧水的浓度越大
,双氧水分解得越快.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?江宁区一模)某兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中(见图),有一试剂瓶的标签破损. 
【提出问题】这瓶试剂的成分是什么?
【设计实验】
(1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上,测得pH=10,他判断这是一种碱性溶液.对他的操作方法、测量结果及结论的评价,正确的是
B
B

A.方法正确,结果正确,且结论正确          B.方法不正确,结果偏小,但结论正确
C.方法不正确,结果偏大,结论不正确        D.方法正确,结果正确,但结论不正确
(2)小明认为它是Ba(OH)2溶液,小俊认为它是Ba(NO32溶液.要进一步确定它的成分,小俊认为只需选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来.他们又进行了实验.
操作步骤 实验现象 结论及化学方程式
取样滴入盛有二氧化碳的集气瓶中
有白色浑浊
有白色浑浊
猜想正确
相关的化学方程式
CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
【知识升华】(3)我能写出其中符合下列条件的化学方程式,
①有白色沉淀的中和反应:
H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O
H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O

②硫酸铜溶液与氢氧化钡溶液之间反应:
CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2

(4)我发现NaOH和H2SO4溶液能发生复分解反应,因为溶液中的H+和OH-不能大量共存;我还发现在溶液中
Ba2+
Ba2+
SO42-
SO42-
Cu2+
Cu2+
OH-
OH-
(填离子符号)也不能大量共存.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件,及氧气的性质进行如下探究.
实验一:为探究不同催化剂对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
(1)Ⅰ中反应的化学方程式是
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
,该反应类型为
分解反应
分解反应

(2)Ⅱ中x的值应为
3.0
3.0

实验二:乙探究了影响双氧水(即过氧化氢溶液)分解速率的某种因素.实验数据如下:
双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2体积
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
(1)分析表中数据可知:在相同条件下,
双氧水浓度越大
双氧水浓度越大
,双氧水分解得越快.
(2)若测定相同条件下
产生相同体积的氧气所需时间
产生相同体积的氧气所需时间
,也可得出相同的结论.
实验三:浩然同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根粗一些的铁丝上,另一端系上一根火柴.点燃火柴后,迅速把细铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙,如图所示),但不见铁丝燃烧.如此反复数次,实验均未成功.
(1)该同学失败的可能原因是
铁丝生锈
铁丝生锈
.改进后,实验成功了.
(2)铁丝在氧气中燃烧的现象是
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体

(3)发生反应的化学方程式是
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

(4)集气瓶中细沙的作用
防止熔化物溅落下来,造成集气瓶破裂
防止熔化物溅落下来,造成集气瓶破裂

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁生锈是生活中常见的一种现象,某兴趣小组同学对一块表面完全锈蚀的生铁片进行了以下探究:
[实验]
步骤 操作 现象 结论
玻璃片上有水珠出现
玻璃片上有水珠出现
固体中含有水
很快观察到溶液呈
色,然后观察到有气泡产生
固体中含有Fe2O3
收集步骤②试管中产生的气体,
点燃
点燃
有爆鸣声 固体中含有
步骤②充分反应后,将试管中的物质倒在滤纸上 滤纸上有黑色固体 黑色固体的主要成分是
[分析]步骤②中Fe2O3参加反应的化学方程式为
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

[拓展]防止金属锈蚀是保护金属资源的重要途径,请你列举一种防止铁制品生锈的措施
在铁制品表面刷油漆
在铁制品表面刷油漆

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网维C泡腾片(主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).某兴趣小组同学对气体的成分进行如下探究.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,而 H2
 
性.
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号 实验操作 实验现象
将气体通入澄清的石灰水中  
将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃
【得出结论】(1)由实验①可知,该气体中肯定含有CO2,写出该反应的文字表达式
 

(2)由实验②
 
(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是
 

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