【题目】常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体．小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物．
（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是 ．
（2）探究生成的气体是什么？
反应中有肥皂泡飘到空中时，用燃着的木条靠近肥皂泡，有听到爆鸣声．说明生成的气体是 ．
（3）探究试管中剩余固体成分是什么？
【查阅资料】
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是 ．
【实验探究】根据猜想与假设，设计实验方案加以检验．
实验操作 | 实验现象及结论 |
取适量黑色固体，加入足量的 | 有气泡产生 |
【实验结论】剩余固体是Fe与Fe3O4．
【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是 ．
【答案】（1）提供水蒸气；（2）氢气；（3）【猜想与假设】Fe3O4；
【实验探究】
实验操作 | 实验现象及结论 |
稀盐酸 |
【反思与交流】Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引
【解析】
（1）根据图和“高温下，铁与水蒸气能反应”，可知试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气．
（2）用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中．说明生成的气体具有可燃性、密度小于空气，再根据反应物为“铁与水蒸气”，则是氢气．
【猜想与假设】能被磁铁吸引的只有Fe与Fe3O4，则猜想一Fe与Fe3O4；又不可能只有Fe没有其他反应产物，猜想二是Fe3O4；验证猜想一与猜想二，关键是否含有Fe．
【实验探究】根据铁与稀盐酸反应产生气体，进行设计实验：
实验操作 | 实验现象及结论 |
取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸 | 有气泡产生 |
【实验结论】剩余固体是Fe与Fe3O4．．
【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是 Fe2O3红棕色粉末且不能被磁铁吸引．
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据实验操作所绘制的图象中，正确的是
A．是将铁粉加入到一定量的稀盐酸中，生成氢气的质量与加入铁粉的质量关系
B．是用一定量的木炭还原氧化铜，剩余固体质量与反应时间的关系
C．是向等质量的金属镁和铝中加入足量且质量分数相等的稀硫酸，生成氢气的质量与加入稀硫酸质量的关系
D．是向久置空气中的NaOH溶液中加入盐酸，生成二氧化碳质量与加入盐酸体积关系
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是 ；
（2）取用粉末状药品时一般选用 ；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；
（4）常用于给物质加热的仪器是 ；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图回答问题：
（1）图中标号仪器的名称：a ，b ；
（2）用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取并收集较纯净的氧气应选择的装置组合是 （填序号，下同），反应的化学方程式是 ；
（3）实验室用块状石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，若要使反应随时发生或停止，应选用的发生装置是 ．
（4）小伟利用B和F装置制取氧气，并通过排出水的量测定生成氧气的体积，实验结束后，发现实际测定的数值小于理论值，其主要原因之一可能是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力．下列关于维生素C的说法中错误的是
A．维生素C中C、H、O三种元素的质量比为9：1：12
B．1 个维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成
C．维生素C的相对分子质量为176
D．维生素C中氢元素的质量分数为4.5%
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在常温下，一同学向一装有少量稀硫酸的大烧杯中加水稀释，前后共加水5次，每次加水的量不相等，但加水的量相当大，烧杯中的液体pH变化会是
A、与加水稀释前一样
B、从小于7到大于7
C、从大于7到小于7
D、从远小于7到接近7，不大于7
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com