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    11．下列物质的用途，只利用其物理性质的是（　　）
    A．二氧化碳供植物进行光合作用B．石灰沙浆用来砌砖、抹墙
    C．用氢气充灌探空气球D．硫酸铜有毒，在农业上用作杀菌剂

    分析 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．二氧化碳供植物进行光合作用生成有机物和氧气，利用的是化学性质；

    解答 解：A、二氧化碳供植物进行光合作用生成有机物和氧气，利用的是化学性质，故选项错误；
    B、石灰沙浆用来砌砖、抹墙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，利用的化学性质，故选项错误；
    C、用氢气充灌探空气球是利用氢气的密度比空气小的物理性质，故选项正确；
    D、硫酸铜有毒，在农业上用作杀菌剂，是利用硫酸铜的化学性质，故选项错误；
    故选C

    点评 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．煤燃烧时排放出SO2、NO2（写出化学式）等污染性气体会形成酸雨．硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．已知碳12原子的质量为1.7×10-26kg，一个某原子的质量为3.4×10-26kg，则某原子的相对原子质量为24，若已知其中的中子数和质子数相等，则质子数为12，电子数是12，此原子中的总微粒数是36，你知道它是什么元素，请写出元素符号是Mg．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．

    （1）关于燃烧条件探究的实验
    ①甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是红磷与白磷的着火点不同；
    ②根据甲图水中白磷不燃烧，铜片上白磷燃烧现象能得出燃烧需要空气的结论；
    ③乙图中发生反应的化学方式程为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）燃烧与热量
    ①燃烧产生热量为我们所用．化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、石油和天然气．直接用煤作家用燃料既污染空气又浪费能源．煤的气化是把煤变为清洁能源的重要一环，其中一个反应是：
    C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2，该反应中表现出还原性的物质是C．
    ②某能源物质燃烧的微观过程如图丙：若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为b（填字母序号）．
    a．CO     b．CO2
    ③酒精灯是实验室的常用热源，写出酒精燃烧的化学方式程为C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
    ④炼铁需要焦炭等作原料，炼铁过程中焦炭的两个作用是燃烧提供能量，维持反应所需温度并生成CO．用磁铁矿（主要成份为Fe3O4）炼铁的化学方式程为Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
    （3）燃烧与灭火
    火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸．破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸．家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，所用原理是隔绝空气（或氧气）．CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的不能燃烧且不助燃和密度比空气大的性质．
    （4）利用燃烧进行科学实验
    ①为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是C．
    A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
    B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
    C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
    D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验
    ②3.2g某物质的完全燃烧产生4.4gCO2和3.6gH2O，没生成别的物质．该物质中C、H元素质量比为3：1．该物质中含（填“含”或“不含”）氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．请根据下列实验装置图回答有关问题：

    （1）请写出图中仪器的名称：①长颈漏斗，②集气瓶．
    （2）实验室里常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可选用的发生装置和收集装置是B、C，检验该发生装置气密性的方法是：用止水夹夹住导管右端的乳胶管，向长颈漏斗里加水，如果一段时间后，长颈漏斗中的液面不再下降，则说明气密性良好．
    （3）若用A作为氧气的发生装置，化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （4）实验室里常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，若发生装置选择图F，收集装置选择图G．
    ①选用F作为氢气发生装置的优点是可以控制反应的发生和停止．
    ②G装置若用于排空气法收集氢气，氢气应从b端（选填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氢气时，瓶中先装满水，氢气应从b端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B．红磷在空气中燃烧时产生白雾
    C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．木炭燃烧后生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．铀原子的相对原子质量为238，核电荷数为92，中子数为146，电子数为92．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．A、B…H八种物质，有图所示关系：其中D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．E、F组成元素相同且为液态试回答下列问题：
    （1）B在②中的作用是催化作用．
    （2）写出物质的名称：C锰酸钾、E过氧化氢溶液、F水．
    （3）写出反应①的化学反应符号表达式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．

    请回答下列问题：
    （1）指出以上装置中仪器的名称：①铁架台；②锥形瓶．
    （2）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，选择AD或AF装置作为气体制取装置，该装置的不足之处是试管口没有塞一团棉花．装置F可以用来收集氧气，当气泡均匀、连续冒出时开始收集氧气，当气泡从集气瓶口向外逸出时表示氧气已经收集满．实验结束时先移导管后熄灭酒精灯的目的是防止水倒流入试管．
    （3）实验室装置B制取二氧化碳，仪器②中加入的药品为大理石或石灰石，长颈漏斗中加入的药品为稀盐酸，选用D（填序号）作收集二氧化碳的装置．如需随时控制气体的速度并节约药品，发生装置最好选用C（填序号）．检查实验装置B气密性的方法是将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，向长颈漏斗中注水至浸没长颈漏斗末端，继续注水至形成一段液柱，一段时间后若液柱不下降，即可证明装置不漏气．
    （4）若使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入；若使用装置E用排水法收集氧气，先将集气瓶注满水，再将气体从b（填“a”或“b”）端通入．
    （5）写出实验室用装置C来制取氧气的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．装置C与装置B相比具有的优点是．能够控制反应速率．

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