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    化学兴趣小组对某化学反应进行了探究，并将实验测得结果填写在下表中，请你分析并填空：
    物质 A B C D
    反应前质量/g 20 12 2 2
    反应后质量/g 0 2 2 待测
    （1）该反应的类型是______；
    （2）C物质可能是该反应的______（填“反应物”、“生成物”或“催化剂”）．
    （3）反应后D物质的质量是______g．

    解：：（1）从反应前后的质量关系推断，A和B物质的质量减少，属于反应物，C物质的质量不变，根据质量守恒定律，D物质的质量应该增加，那么反应的表达式为：A+B→D，是化合反应．
    （2）因为C物质在反应前后质量没有变化，所以不是反应物和生成物，那么可能是催化剂．
    （3）根据反应前后物质的总质量相等，D物质的质量=20+12+2+2-2-2=32g
    答案：（1）化合反应
    （2）催化剂
    （3）32
    分析：根据质量守恒定律解答此题，反应前后物质的总质量要相等，由此可计算出D物质的质量，然后根据物质的质量增加或减少判断是反应物还是生成物，并由反应物和生成物的多少来判断反应类型．
    点评：此类题的解法就是根据质量守恒定律计算出未知物质的质量，然后根据物质质量的变化判断出反应物和生成物．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?泰州二模）化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究．
    查得资料：该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成；其他成分遇到盐酸时无气体生成．
    方案设计：小组的两位同学提出了各自的设计方案
    甲同学：利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．
    乙同学：也利用图示装置进行实验，充分反应后，测定C装置中反应前后的质量差，得出二氧化碳质量，以确定碳酸钙的质量分数．

    小组同学认为甲同学装置还需要进一步完善，在C装置后他们又增加了一个装置，你认为他们增加的装置是
    E
    E
    （选填D或E），其目的是
    防止空气中的二氧化碳进入C装置影响实验测定
    防止空气中的二氧化碳进入C装置影响实验测定
    ．同时小组同学经过讨论后认为乙同学的设计存在明显的缺陷，你认为此缺陷是
    挥发的氯化氢气体等也进入了C装置
    挥发的氯化氢气体等也进入了C装置
    ．
    实验步骤：
    （1）检查装置气密性；（2）打开止水夹，缓缓通入一段时间空气；（3）关闭止水夹，打开分液漏斗活塞；（4）再次打开止水夹，缓缓通入一段时间空气；（5）过滤出沉淀，进行适当的处理后称量其质量．
    实验过程中，C装置应该在实验步骤
    （2）
    （2）
    后（填序号）与B装置连接，否则实验结果
    偏大
    偏大
     （填偏大、偏小或无影响）．
    进行实验：同学们分四组准确称取四份样品，每份均为16.00g，按照实验步骤分别进行实验，得到了如下的实验数据：
    组别 第一组 第二组 第三组 第四组
    沉淀质量（g） 7.86 7.88 7.90 9.86
    （1）同学们经过讨论后认为第四组同学的数据不正确．造成数据偏差较大的原因可能是
    BC
    BC
    ：
    A．实验结束后通入空气速度太快，装置中的二氧化碳没有完全吸收
    B．沉淀过滤后没有洗涤               
    C．沉淀没有干燥直接称量
    D．称量沉淀质量时，砝码与药品位置放反了
    （2）根据另外三组同学的BaCO3平均质量，计算出了收集到的二氧化碳质量为
    1.76
    1.76
    g．
    （3）计算该样品中碳酸钙的质量分数？（写出计算过程）
    实验反思：实验后，有同学提出用氢氧化钙溶液替代氢氧化钡溶液可以直接得到碳酸钙沉淀，称量其质量后即可算出质量分数．大家讨论后认为用氢氧化钡溶液比氢氧化钙更好，请说出他们的理由
    氢氧化钡的溶解性大于氢氧化钙，更容易完全吸收二氧化碳．
    氢氧化钡的溶解性大于氢氧化钙，更容易完全吸收二氧化碳．
    （答出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?南阳）化学兴趣小组对某生铁样品中铁的质量分数进行探究．请按要求完成下列探究报告．
    [实验目的]
    测定某生铁样品中单质铁的质量分数．
    [资料支撑]
    生铁中除铁外，还含有碳、硅、锰、磷和硫等元素．
    碳在生铁中以两种形态存在，一种是游离碳（石墨），另一种是化合碳（如Fe3C等）；硅、锰、磷、硫存在形式较为复杂；这些物质通常都不与稀硫酸发生化学反应．
    [实验方案]
    生铁样品与过量的稀硫酸反应，测定反应前后可称量物质的质量差．
    [实验过程]
    （1）取一只烧杯，称得其质量为70.4g，加入一定量生铁样品碎屑，称得烧杯和样品的总质量为102.4g；
    （2）向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸，边加边搅拌，直到烧杯中不再产生气泡，再加入少量稀硫酸以确保过量，测得共用去稀硫酸247.3g；
    （3）静置，称量．称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g．
    [数据处理]
    计算该生铁样品中单质铁的质量分数：
    28.0g
    102.4g-70.4g
    ×100%=87.5%
    28.0g
    102.4g-70.4g
    ×100%=87.5%
    （写出计算过程）
    [交流讨论][
    （1）实验称量时称量物应放在托盘天平的
    左
    左
    盘（选填“左”或“右”）；
    （2）实验过程中稀硫酸要过量的原因是
    确保生铁样品中铁单质与稀硫酸完全反应
    确保生铁样品中铁单质与稀硫酸完全反应
    ；
    （3）经质检部门精确测定，该样品中铁元素的总含量为95.2%．假设没有与硫酸反应的铁都以Fe3C形式存在，则样品中Fe3C的质量分数为
    8.25%
    8.25%
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇，他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠，打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末．
    【资料获悉】①铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化，从而达到除氧保鲜的目的．铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe2O3（其他产物忽略不计）．
    ②Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4．
    ③“碱石灰的干燥管”可以用来干燥氧气、氢气等气体．
    【探究目的】小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效，并测定10.00g样品各成分的质量，设计了以下探究实验．
    【实验探究】（假设所有操作没有损失）
    步骤1：小刚用磁铁接近样品，发现磁铁吸引了部分黑色固体．
    步骤2：称取10.00g样品于一烧杯中，加足量水充分搅拌溶解后，过滤，将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为8.32g．
    步骤3：按如图装置，将得到的8.32g固体与足量稀硫酸反应，用电子秤称得反应前后总质量差为0.11g．
    步骤4：将锥形瓶中反应后的液体过滤，并将滤渣洗涤、干燥后，称得其质量为1.20g．
    步骤5：分析测算步骤4中所得滤液得知：滤液中溶质是硫酸和硫酸亚铁，且最后分离出16.72g硫酸亚铁．
    【交流讨论】
    （1）由步骤1得出的结论是
    “脱氧剂”没有失效
    “脱氧剂”没有失效
    ．
    （2）步骤2目的是
    除去氯化钠，并间接测得氯化钠的质量
    除去氯化钠，并间接测得氯化钠的质量
    ．
    （3）如果步骤4中滤渣没有经过洗涤，则称得的质量
    ＞
    ＞
      1.20g（填“＞”或“=”或“＜”）
    （4）小刚认为0.11g差值即为H2的质量，并由此计算出样品中单质铁的质量为3.08g．小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰的干燥管，他这样做的理由是
    除去H2中混有的水蒸气
    除去H2中混有的水蒸气

    （5）小华还认真分析题中所给资料，他认为用产生H2的质量计算样品中铁的质量不合理．其理由是：
    样品中的铁，除了与稀硫酸反应生成H2外，还有一部分铁与硫酸铁溶液反应
    样品中的铁，除了与稀硫酸反应生成H2外，还有一部分铁与硫酸铁溶液反应
    ．
    【学生实验】小华将步骤3的装置进行了改进，重新称取10.00g样品进行实验，并准确测得固体与足量稀硫酸反应前后总质量差为0.1g．
    （6）请根据以上数据，计算10g该样品中各成分的质量．（只写出结果）

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年江苏省高邮市九年级下学期适应训练（二模）化学试卷（解析版） 题型：探究题

    化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究。该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成，其他成分遇到盐酸时无气体生成。现利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定B中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。请回答下列问题。

    （1）装置A中牙膏样品放置在   （填仪器名称）中，盐酸放置在装置  （填仪器名称）中，A中至少发生    （填数字）个反应，写出其中一个反应的化学方程式       。

    （2）若测定值比实际值小，可能的原因有        。（填字母）

    a．装置A中水蒸气、HCl等进入装置B中      b．装置A中CO2未完全进入装置B

    c．CO2气流速度太快导致Ba(OH)2未完全吸收   d．盐酸未滴加过量

    （3）为减少误差，现采取以下一些措施：

    ①在A、B之间增加一个装有  （填化学式）溶液的洗气瓶，它的作用是    _；

    ②将装置B中的长导管下方增加一个带孔球泡，可以提高   ；

    ③在装置B的后面再增加一个装有 （填药品名称或化学式）固体的干燥管，目的是 。

    （4）准确称取三份各16.00 g的样品，进行测定，测得BaCO3质量分别为3.96 g、3.92 g、3.94 g。请计算样品中碳酸钙的质量分数。     。（写出计算过程，4分）

    （5）某同学利用上述方法测定牙膏中钙元素的质量分数。小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响，上述测定的结果仍有可能偏小，理由是    。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组对某品牌牙膏中碳酸钙含量进行以下探究。该牙膏摩擦剂主要由碳酸钙、氢氧化铝组成，其他成分遇到盐酸时无气体生成。现利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定B中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。请回答下列问题。

    （1）装置A中牙膏样品放置在  ▲  （填仪器名称）中，盐酸放置在装置  ▲ （填仪器名称）中，A中至少发生  ▲   （填数字）个反应，写出其中一个反应的化学方程式    ▲    。

    （2）若测定值比实际值小，可能的原因有    ▲     。（填字母）

    a．装置A中水蒸气、HCl等进入装置B中       b．装置A中CO2未完全进入装置B

    c．CO2气流速度太快导致Ba(OH)2未完全吸收    d．盐酸未滴加过量

    （3）为减少误差，现采取以下一些措施：

    ①在A、B之间增加一个装有  ▲ （填化学式）溶液的洗气瓶，它的作用是  ▲  _；

    ②将装置B中的长导管下方增加一个带孔球泡，可以提高  ▲  ；

    ③在装置B的后面再增加一个装有 ▲ （填药品名称或化学式）固体的干燥管，目的是 ▲ 。

    （4）准确称取三份各16.00 g的样品，进行测定，测得BaCO3质量分别为3.96 g、3.92 g、3.94 g。请计算样品中碳酸钙的质量分数。

       ▲   。（写出计算过程，4分）

    （5）某同学利用上述方法测定牙膏中钙元素的质量分数。小李同学认为即使排除实验仪器和操作的影响，上述测定的结果仍有可能偏小，理由是  ▲   。

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