【题目】图是常见物质之间的相互反应关系,其中甲、乙、丙、丁都是固体,且甲、乙、丙呈黑色,丁呈红色;A和B常温时呈液态,且含有相同的元素组成。请你推断:
(1)下列物质的化学式:甲:_____,丙:_____;
(2)写出图中②③反应的化学方程式:
②_____;
③_____。
【答案】MnO2 CuO 2H2O2H2↑+O2↑ CuO+COCu+CO2
【解析】
A和B常温时呈液态,且含有相同的元素组成,A能产生B,B的反应条件是通电,B是H2O,则A是H2O2,甲是二氧化锰;水通电生成氢气和氧气即D、F,C和D点燃,则D是氧气,F是氢气;F(H2)和丙加热生成B(H2O)和丁,丁是红色固体,丙是黑色固体,则推测丙是CuO,丁是Cu;同时丙(CuO)和G反应生成铜和E,说明G是还原性的气体,推测为CO,E为CO2;E和乙高温下反应生成G(CO),乙为黑色固体,则乙是碳;C和D(O2)点燃,生成水和二氧化碳,则C是一定含有碳、氢元素的化合物,可以是甲烷或酒精;然后把推测的物质代入关系图检查验证,正确。
(1)物质的化学式:甲:MnO2,丙:CuO;
(2)②③反应的化学方程式:
②2H2O2H2↑+O2↑;③CuO+COCu+CO2。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲.乙两种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是
A.乙的溶解度大于甲的溶解度
B.t2℃时,乙的饱和溶液升温或降温均会析出晶体
C.甲溶液从t3℃降温到t1℃,甲溶液中的溶质质量分数会变小
D.t3℃时,50g水中加入40g的甲物质充分溶解可得到90g甲的饱和溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图,回答问题:
(1)上图中仪器a 的名称是_____,仪器b的名称是____。
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式是_____,选用的发生装置是_____(填序号),为防止高锰酸钾粉末进入导管,该装置需做一点改进的是______,若用D装置收集氧气,当观察到______时,便可开始收集。
(3)若改用双氧水和二氧化锰来获得氧气,则反应的化学方程式为:_________。
(4)利用装置B证明SO2易溶于水,锥形瓶内装满SO2,从长颈漏斗向锥形瓶内注水至如图位置,关闭活塞K,一段时间后可观察到的现象是________。(填字母)
A 长颈漏斗中上升一段水柱;
B 长颈漏斗下端有气泡冒出。
(5)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验,集气瓶中预先放少量水的原因是____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组在做“探究金属活动性顺序”实验时,发现铁放入硫酸铜溶液后产生了无色气体,这与所学的知识不相吻合,于是对此进行探究,请大家完成下列问题。
(提出假设)猜想1:O2;猜想2:SO2猜想3:CO2;猜想4:H2
经过讨论:同学们一致认为:猜想______是不合理的。原因是_____________。
(查阅资料)①二氧化硫与二氧化碳化学性质相似,都能与澄清石灰水反应生成白色沉淀.
(方案设计)依据上述猜想设计了如下实验方案:
(1)甲同学验证生成的气体是否为二氧化硫,将生成的气体通入澄清的石灰水中,发现______________,确定生成的气体不是二氧化硫.
(2)小英用燃着的木条伸入反应的试管中,发现该气体能燃烧,并且产生蓝色火焰,则假设______正确.
(反思与探究)铁为什么能与硫酸铜溶液反应产生该气体,同学们思考除与水有关外,还与什么粒子有关呢?资料表明,硫酸铜在水中会产生Cu2+和SO42-.为探明原因,他们又设计了以下实验:(铁丝已打磨)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
Ⅰ | 把铁丝放入20%的Na2SO4溶液 | 无气泡产生 | 产生气泡与SO42-___(填“有关”、“无关”,下同) |
Ⅱ | 把铁丝放入蒸馏水 | _________ | 产生气泡与H2O无关 |
Ⅲ | 把铁丝放入20%的CuCl2溶液 | 有气泡产生 | 产生气泡与Cu2+ _______ |
根据上述实验结论,写出实验Ⅲ的化学方程式___________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验课上,勇往直前实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究,请你参与!
(提出问题)水是一种元素吗?
(进行实验)同学们按照教材中的装置(如图1)进行了实验:
(收集证据)(1)实验中,同学们观察到电极附近有①________产生,一段时间后,正、负极产生的气体体积比约为②_______。切断电源,打开b管顶端的活塞,在管口放置一根燃着的木条,会观察到③_________。
(讨论分析)实验时,老师在水中加入了少量氢氧化钠,目的是(2)_________。
(得出结论)(3)本实验得出的结论是①______________。
通过此结论还能从宏观角度解释,水之所以属于氧化物,是因为②____。
(拓展延伸)(4)同学们又查阅到了如下资料
a.氢氧化钠是一种强碱,具有腐蚀性。
b.旧版教材中,电解水的实验装置如图2所示。
c.给含有氯化钠的水通电,会发生如下反应:
氯化钠+水氢氧化钠+氢气+氯气。
请你分析思考:和图2的装置相比,现行教材(图1)装置的优点是①_______ (任意写一点)。进行实验时,②_________(填“能”或“不能”)将氢氧化钠换为氯化钠。
(总结交流)化学是以实验为基础的科学,通过上述实验的分析对比,归纳两条在改进实验时需考虑的因素(5)①________、②________。
同学们不但成功探究了水的组成,得出正确结论,还对“科学探究与创新意识”的素养有了更深刻的认识和体会,期待在今后的学习中解决更多问题!
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】室温下,将稀盐酸滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,用温度计测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入稀盐酸的质量而变化,如图所示,下列叙述错误的是( )
A. B点表示酸、碱恰好完全反应
B. 稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热反应
C. 从A到B过程中,烧杯中溶液的pH逐渐增大
D. C点时,溶液中的溶质是氯化钠和氯化氢
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象能正确反应对应变化关系的是( )
A.表示水通电分解产生的气体质量m与反应时间t的关系
B.表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下,产生O2的质量m与反应时间t的关系
C.表示等质量的Fe、Mg与足量稀盐酸的反应
D.向稀盐酸中逐渐滴加NaOH溶液至过量
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中A是锡元素在周期表中的信息,B、C、D分别为三种粒子的结构示意图,E为元素周期表中的部分信息,请根据图中信息回答。
(1)锡原子的核电荷数是__________________。
(2)硒(Se)元素与氧、硫元素的化学性质相似,原因是它们的原子_________________相同。
(3)硒在氧气中燃烧生成二氧化硒,写出该反应的化学方程式__________________。
(4)元素在周期表中的分布是有规律的,E中甲的原子序数________________(填“大于”或“小于”)乙的原子序数。乙所代表的元素属于_________________(填“金属”或“非金属”)元素。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列四个图象能正确的反映对应的实验操作的是( )
A. 向一定质量的饱和石灰水中不断加入生石灰
B. 向等质量的锌、铁中滴加足量的且等质量分数的稀盐酸
C. 向一定质量的氧化铜中通入一氧化碳气体并持续高温
D. 向一定质量的氢氧化钾和硝酸钡的混合溶液中滴加稀硫酸
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com