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化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系.下表中X、Y符合如图所示关系的是(  )

A

B

C

D

X

化合反应

化合反应

纯净物

燃烧

Y

氧化反应

分解反应

化合物

缓慢氧化

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D


考点:

化合反应及其应用;物质的简单分类;分解反应及其应用;氧化反应;燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃..

专题:

化学反应的基本类型和能量变化.

分析:

根据反应类型的特点以及物质的分类标准来解答该题.

解答:

解:A、化合反应是指两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应,而氧化反应是物质与氧发生的反应,所以它们之间没有必然的联系,但是有的反应既是化合反应又是氧化反应,例如碳和氧气的反应,但有的化合反应就不是氧化反应,例如氧化钙和水的反应,同时有的氧化反应也不是化合反应,例如蜡烛燃烧的反应,故X和Y满足题给的图示关系,故A正确;

B、化合反应是指两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应,而分解反应是一种物质生成两种或是两种物质以上的反应,所以化合反应和分解反应即X和Y不存在交叉关系,故B错误;

C、纯净物根据所含元素不同可以分为化合物和单质,所以Y完全属于X,故C错误;

D、燃烧是剧烈的氧化反应,而缓慢氧化是不容易觉察到的氧化反应,它们是两个并列的概念,故D错误.

故选A.

点评:

本题主要考查了物质的分类及常见的反应类型,所以要熟练掌握物质的简单分类;掌握化合反应、分解反应的特点,并能够作出相应的判断.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


小明和小华同学在实验后被老师安排处理实验室的废液和废品。

(1)老师告诉小明废液是由碳酸钠、稀盐酸和澄清石灰水混合而成。小明同学取少量上层清液加入适量的氯化钙溶液,出现白色固体,说明上层清液中一定含有的溶质是_________(填化学式,下同)和_________,证明废液不是中性需要处理后才能排放。

(2)小华同学发现一种废品是白色固体,可能是氢氧化钠、氯化钠和硝酸铵中的一种。小华选择了一种试剂,通过实验并观察现象,很快鉴别出了上述物质,他选择的试剂是_________。

(3)盐酸溶液应密封保存,否则会导致其溶质质量分数__________(填“变大”、“变小”或“不变”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学对我们人类的生产生活发挥着重要作用,燃烧就是我们人类最早应用的化学反应之一,在北京周口店猿人遗址就发掘出50多万年前北京人使用火的痕迹。

(1)北京猿人使用自然火时,需要不断地向火焰中添加木柴和兽骨,从燃烧的条件分析,“木柴和兽骨”是   。到了三万多年前,山顶洞人就会“钻木取火”,他们用动物的绒毛用力摩擦木柴的目的是 _________________________

                                                                                         

(2)随着人类对燃烧认识的不断发展,我们可以利用燃烧完成一些不可思议的事,如火箭升空。现代火箭加注的燃料主要是偏二甲肼(C2H8N2),燃烧后生成水、二氧化碳和氮气,写出此化学反应的方程式: ________________________________

                                                                                         

(3)当然我们也要学会控制火,否则就会发生危险。在家中若发现天然气泄漏并在小范围内被引燃,可采取哪些简单办法熄灭火焰? ____________________

(答一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:


空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是(  )

 

A.

空气中各成分的含量相对稳定

 

B.

氧气可用于火箭发射的燃料

 

C.

液氮可用作制冷剂

 

D.

二氧化碳是植物光合作用必需的物质

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列反应中,属于缓慢氧化的是(  )

 

A.

煤燃烧

B.

食物腐败

C.

光合作用

D.

水电解

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科目:初中化学 来源: 题型:


轻松一下,请你猜一猜下列跟化学有关的谜语

(1)杞人忧天(打一化学实验操作)  

(2)叫管不通气,叫瓶有太细,装药虽不多,实验手不离(打一实验仪器)  

(3)雪白无暇,不是盐巴,也非白糖,受热无渣;假如你还猜不出,请问农民去田间(打一化学物质) 碳酸氢铵 并写出谜语中该物质翻身的化学变化的符号表达式:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计.

实验一:设计新的实验装置

实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;

(1)可观察到带火星的棒香立即 ; 

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是  (填序号)

A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B.实验室用的药品用量太大

C.反应速度太慢,耽误时间

D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

实验二:寻找新的催化剂

【实验探究】

实验步骤

实验现象

I.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象.

A试管中产生气泡,带火星木条复燃.B试管中无明显现象.

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃.

Ⅲ.将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量.

所的固体质量为  

IV.分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.

【实验结论】

(1)A中产生的气体是 ; 

(2)实验Ⅱ可以证明:  ,再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂.

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的符号表达式:  

【实验评价】

(1)设计实验IV的目的是  

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是  

【实验拓展】

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是  

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图为某化学实验小组同学设计的制备氧气及探究可燃物燃烧条件的实验装置图。请回答下列问题:

(1)锥形瓶中发生的化学反应方程式为 _____________________________,

收集氧气可采取的方法是 _____________________________(写一种即可)

(2)实验时,可观察到铜片上白磷燃烧而红磷未燃烧,说明可燃物燃烧需要满足的一个条件是 ____________________________

将锥形瓶中生成的氧气通入烧杯并与杯底白磷接触时,观察到的现象是 __________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列变化属于物理变化的是

A.  光合作用     B.烧制瓷器   C.  汽油挥发    D. 氯化氢和氨气混合产生白烟

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同步练习册答案