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下列实验方法不能用于鉴别H2和O2的是(  )
A、分别做气体吹肥皂实验
B、将气体分别通过灼热的氧化铜
C、分别将带火星木条放进气体中
D、将气体分别通过澄清的石灰水
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:氢气具有可燃性,还原性,密度小于氧气密度;氧气能够支持燃烧,密度大于氢气密度.
解答:解:A、将肥皂泡放在两种气体中,在氧气中上升,在氢气中下降,可以区分;
B、将气体分别通过灼热的氧化铜,使黑色的氧化铜变成红色的是氢气,不发生变化的是氧气,可以区分;
C、分别将带火星木条放进气体中,木条能够复燃的是氧气,没有变化的是氢气,可以区分;
D、氧气和氢气与石灰水都不会发生反应,所以将气体分别通过澄清的石灰水,不能区分.
故选D.
点评:熟悉常见气体的性质是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)汞
 
;(2)4个二氧化硫分子
 
;(3)2个铝离子
 

(4)高锰酸钾
 
;(5)+5价的氮元素
 

(6)由Ca2+和H2PO4-构成的磷酸二氢钙
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了如下探究.
(1)一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.
结论:石蜡的密度比水
 

(2)点燃蜡烛,观察到火焰分为
 
 
 
三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化.结论:蜡烛火焰的
 
温度最高.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人类赖以生存的自然资源.

(1)为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:
A.水样呈黄色,有异味     B.水样浑浊,有固体小颗粒
对水样进行如下处理:向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行
 
(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其
 
性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
 
变化(填“物理”或“化学”).小组成员取少量液体于试管中,加入肥皂水,振荡,发现有
 
产生,说明液体是硬水. 硬水变成软水的方法有
 
 

(2)图1是电解水的实验装置图.电解一定量的水,正极产生的气体是
 
(写化学式),当正极产生的气体为5mL时,负极产生的气体体积为
 
mL,该反应的符号表达式为
 

(3)图2是改进的电解水的实验装置图.用玻璃三通管将图2装置电解水时产生的气体混合在一起,点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是:
 
;图2实验装置的优点是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号中,既表示一种物质,又表示一种元素和一个原子的是(  )
A、O2
B、H
C、Al
D、Fe3+

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科目:初中化学 来源: 题型:

阿华在学习化学后,对抽烟的爸爸说:“吸烟有害健康,我和妈妈都在被动地吸烟.”阿华这样说的科学依据是(  )
A、分子很小
B、分子之间有间隔
C、分子在不断地运动
D、分子之间有作用力

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科目:初中化学 来源: 题型:

用分子的知识对下列现象的解释中,正确的是(  )
A、刮风时尘土飞扬,是由于分子发生了运动
B、一块金属很难被压缩,是由于分子间没有间隙
C、变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来,是由于分子受热变大
D、房间里放一箱苹果,满屋飘香,是由于分子做无规则运动

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组在做氢气还原氧化铜的实验时,在试管内加入氧化铜固体10克,通入氢气一会儿后再给氧化铜加热,反应完全后撤去酒精灯并停止通入氢气,在空气中将试管冷却,发现部分红色团体又变回黑色.称得试管中剩余固体质量为8.4克.
(1)“在空气中将试管冷却”会导致
 
,使“部分红色固体又变回黑色”.
(2)按此实验操作及获得的数据,可知试管剩余固体中有氧化铜
 
克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学把3g碳放在给定的氧气中充分燃烧,得到以下实验数据.
 第一次第二次第二次
给定氧气的质量(g)6138
生成二氧化碳的质量(g)5.51111
(1)从以上数据说明,这三次试验是第
 
次恰好完全反应;
(2)第
 
次实验碳有剩余,剩余
 
g;
(3)第
 
次实验氧气有剩余,剩余
 
g.

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