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    21、今年10月，我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：
    （1）实验装置：

    （2）实验操作：
    ①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到
    带火星的木条复燃；
    ，说明氧气具有
    能支持燃烧或氧化性
    的性质；
    ②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤（1）同样的现象；
    （3）实验结论及应用：该实验说明
    分子能不断运动
    ；我再列举一个能用该结论解释的例子
    打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等
    ；
    （4）评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是
    充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康
    ．
    分析：（2）从氧气的助燃性回答；
    （3）利用分子运动论分析解答；
    （4）从实验的可操作性，趣味性，环保等方面分析．
    解答：解：（2）氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气有助燃性或氧化性；
    （3）两瓶气体能混合说明了分子的不断运动，可以从闻到气味角度举例说明分子运动；
    （4）该实验建立在原有知识的基础上，学生易接受，且趣味性比较强，还比较环保．
    故答案为：（2）①带火星的木条复燃；能支持燃烧或氧化性
    （3）分子能不断运动；打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等等
    （4）充分利用学生已有的旧知识探究新知识；环保；操作简单；趣味性；保护学生的健康
    点评：本题比较新颖，考查了氧气的化学性质和分子运动论，基础性比较强，同学们应该加强记忆．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    实验操作：
    （1）①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到                      ，说明氧气具有              的性质；
    ②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤（1）同样的现象；
    （2）实验结论及应用：该实验说明                             ；我再列举一个能用该结论解释的例子                 
                                          ；
    （3）评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是                                         。

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    （1）实验装置：

    （2）实验操作：
    ①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到______，说明氧气具有______的性质；
    ②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤（1）同样的现象；
    （3）实验结论及应用：该实验说明______；我再列举一个能用该结论解释的例子______；
    （4）评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是______．

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    （1）实验装置：

    （2）实验操作：
    ①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到______，说明氧气具有______的性质；
    ②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待4-5分钟；
    ③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤（1）同样的现象；
    （3）实验结论及应用：该实验说明______；我再列举一个能用该结论解释的例子______；
    （4）评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是______．

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