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科目: 来源: 题型:判断题

水通电变成氢气和氧气是物理变化.

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科目: 来源: 题型:单选题

控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的实验不能实现的探究目的是


  1. A.
    甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
  2. B.
    甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
  3. C.
    乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
  4. D.
    乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

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科目: 来源: 题型:解答题

下面某同学探究细铁丝在氧气中燃烧的实验,试回答下列问题.
(1)选用的细铁丝应先用______ 进行处理,这个变化是______变化.
(2)实验时将细铁丝绕成螺旋状的目的是:______,并在螺旋状细铁丝的末端系上一根火柴的目的是______.集气瓶内事先装水或砂子,目的是______.
(3)证明铁丝燃烧是化学变化的现象是______,证明燃烧放出大量热量的现象是______.
(4)写出该反应的化学方程式______,反应的基本类型是______.

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科目: 来源: 题型:填空题

某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2,将制得的气体通人澄清石灰水时,未变浑浊,便产生了好奇.对此展开了探究活动,请你参与探究并填写空格.
提出问题:澄清石灰水未变浑浊的原因是什么?
假设猜想:假设一:石灰水变质   假设二:制得气体中无CO2
探究实验:为探究假设是否成立,小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验:
实验操作
实验现象澄清石灰水变浑浊试管1澄清石灰水未变浑浊
试管2澄清石灰水变浑浊
实验结论说明石灰水未变质说明制的气体中有________气体
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式________.
分析推理:通过上述探究,否定了两个假设,小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的.于是他们对反应物进行了分析,根据盐酸的挥发性,推测制得气体中有较多的HCl气体.验证实验:为了验证推测,小组同学又进行了如下实验:
实验操作
实验现象出现________紫色石蕊溶液变红
实验结论有HCl气体有HCl气体
得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体.有一定量HCl气体存在时,澄清石灰水为什么不变浑浊?请解释________.
评价反思:小组中有一位同学认为.验证实验:中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在,原因是________.
拓展迁移:实验室制取气体要考虑诸多因素,如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等.实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸,而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸,原因是________.

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科目: 来源: 题型:解答题

阿奇霉素是一种治疗感染性疾病的抗菌抗炎药物.请根据下图回答:

(1)阿奇霉素的化学性质是:______;
(2)阿奇霉素中C、H、N、O元素的原子个数比为______,H、O元素的质量比______.

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科目: 来源: 题型:填空题

在AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中加入适量的铁粉,恰好完全反应后过滤,则滤纸上的物质是________和________,滤液中的溶质是________和________.

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科目: 来源: 题型:解答题

被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2)俗称双氧水,是一种无色液体,常用做氧化剂、消毒剂和漂白剂.过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下能迅速分解,生成氧气;分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度.
回答下列问题:
(1)分液漏斗中应加入的物质是______;锥形瓶中应放入的物质是______.
(2)写出利用该方法制取氧气的反应的文字表达式:______;要想收集一瓶纯净的氧气,最好选择装置______(填字母).
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过了一段时间后,将带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是______.
(4)如果在实验室中用此方法代替加热高锰酸钾制取氧气,请简述其优点有哪些.(至少写出两点)______;______.
(5)小路同学用过氧化氢制取并收集了两瓶氧气,准备做硫粉燃烧和铁丝燃烧的实验,他在瓶底都加了少量水.请你来想一想,加水的目的分别是什么?______;______.

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科目: 来源: 题型:解答题

2004年6月5日是世界环境日,其主题是“海洋存亡,匹夫有责”,开发海洋,维持海洋的可持续发展是每个地球公民的神圣职责.请回答下面关于海洋的几个问题:

[问题一]去年5月,我国浙江沿海发生大面积的“赤潮”,造成养殖业重大损失.赤潮的发生主要是与因为藻类的疯狂生长,与藻类疯长的密切相关的元素是______(填元素符号)
[问题二]海水中资源丰富,含量最多的金属阳离子是______(填离子符号),含量最多的分子是______(填化学式).
[问题三]我国舟山盐场海水晒盐的原理是______.(填序号)
A.氯化钠的溶解度受温度影响较大
B.因氯化钠溶解度受温度影响不大,故采取蒸发水分的方法.
所得粗盐中主要含泥砂、氯化镁、氯化钙等杂质,现对其进行提纯,主要操作流程如下:

(1)操作①的名称是______,操作②的名称是______.
(2)A溶液是______,B溶液是______.(选择合适序号填空)
a、Na2CO3      b、K2CO3    c、H2SO4   d、HCl
[问题四]经勘察,深海下含有丰富的“可燃冰”,可满足人类1000年的能源需要.该物质是一种晶体,晶体中平均每46个水分子构建成8个笼,每个笼可容纳1个CH4分子或1个游离H2O分子.若晶体中每8个笼只有6个容纳了CH4分子,另外2个笼被游离H2O分子填充,则天然气水合物的平均组成可表示为______.
A、CH4?14H2O  B、CH4?8H2O  C、CH4?(23/3)H2O   D、CH4?6H2O
若该水合物可表示为CH4?nH2O,则其与氧气完全燃烧的方程式如下,请将括号中的化学计量数补充完整:
CH4?nH2O+2O2数学公式CO2+______H2O.
[问题五]海水淡化是国际上研究的热点问题,我国科学家在利用高分子膜进行海水淡化的研究上取得了一些成绩.如图,左侧为海水,右侧为经过一段时间后由左侧经高分子膜渗透得到的淡水,分析高分子膜应具有的性质是______.
[问题六]如图为刘迪蒙制作的一种家用环保型消毒液发生器:原理是电解饱和氯化钠溶液,制得的消毒液有较强的杀菌能力,该反应是利用氯化钠和水在电解条件下生成NaOH、H2和Cl2,请完成化学方程式.______.
该消毒液中起消毒作用的物质是NaClO(次氯酸钠),它是由氯气和NaOH进一步反应制得的,反应方程式为:2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O.请模仿写出Cl2与熟石灰作用制取漂白粉的化学反应方程式:______.
2005年3月29日,在我省淮阴发生氯气(Cl2)泄漏的重大事故.事故发生后,抢险队员立即疏散当地群众,迅速将正在泄漏的氯气罐推入水中,并用消防车对沉降地面的黄绿色气体(氯气)及水中喷洒碱液,防止氯气对环境的进一步污染和对人员的伤害,以降低氯气对环境的污染.
(1)从以上信息中,你能够分析出氯气化学性质为:______;
(2)如果实验室制取氯气,你可以用什么方法收集?(画出收集装置图)
(3)假如在离开现场的过程中,你应该采取什么措施保护自己?

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科目: 来源: 题型:解答题

小明利用家里的现成条件,对家中所用自来水的软硬进行了探究:
【提出问题】
自来水属于软水还是硬水?硬水煮沸后硬度会有变化吗?
【查阅资料】
硬水中含有易溶于水的碳酸氢钙等物质.碳酸氢钙分解后生成难溶于水的碳酸钙、水和二氧化碳.
【实施探究】
(1)他将家中的水壶装满水后放在液化气灶上加热,很快就发现有气泡产生,他用手一摸水还是凉的,于是他断定不是水蒸气,那么这种气体可能是______.过一会儿他听到水壶发出一些嘶嘶啦啦的响声,壶嘴有少量水雾.他用冷玻璃杯罩在上面,又过一会儿杯内出现水珠,这是物理变化.再过一会儿水壶的响声变小了,他打开水壶发现水沸腾了,沸水中出现一些白色固体.他想这就是人们通常所说的水垢,而且他猜想里面一定含有______(填一种化学式),写出碳酸氢钙分解的化学方程式______.
(2)他用三只玻璃杯分别收集了一些水样:①号杯中收集的是壶嘴处冷凝的水;②号杯中装入一些煮沸过的凉开水;③号杯中取一些自来水.然后将肥皂水分别滴进杯中,用筷子搅拌,杯中泡沫多少的顺序是______(填序号).
【得出结论】
家中的自来水为______(填“硬”或“软”)水,烧开过的水硬度会______(填“升高”、“降低”或“无变化”).
【反思与评价】
经过此次探究活动,对你日常饮水有何启发?______.
【实验证明】
小明同学取一些水垢到实验室,他想通过实验证明水垢的成分为碳酸钙.他称取这些水垢10克放在试管中并加足量的稀盐酸,将产生的气体通入澄清石灰水后,石灰水变浑浊.待水垢全部溶解不再产生气体时,他称量发现试管中所得的物质比反应前减少了2.2g.求水垢中所含碳酸钙的质量分数为多少?

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科目: 来源: 题型:解答题

按要求写出下列化学符号:
(1)2个铁原子______;        
(2)2个氮气分子______;
(3)硝酸根离子______;
(4)氧化钙中钙元素的化合价为+2价______;
(5)保持氢气化学性质的最小粒子______;
(6)可用于人工降雨的物质______.

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同步练习册答案