某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．

(1)实验目的：

①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．

②粗略测定加热2 g高锰酸钾所收集到的氧气体积．

(2)反应原理：(用文字表达式表示)

①高锰酸钾制氧气：________；

②细铁丝在氧气中燃烧：________．

(3)仪器认识：写出仪器名称：①________；②________．

(4)装置连接：

为达到实验目的②，各装置的正确连接顺序是：(填字母)

a→(　)(　)→d

(5)问题分析：

①实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是________．

②用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时，发现瓶底炸裂，产生这种结果的操作原因可能是________．

③根据化学方程式可计算出理论上2 g高锰酸钾完全分解可以生成氧气0.203 g，而实际测得氧气在标准状况下的体积为177 mL，换算成质量为0.253 g，超过理论量：0.253 g－0.203 g＝0.05 g．从理论上推测，你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质？________．(写出所有可能，空气、水的因素忽略不计)

甲、乙、丙三个学生分别用托盘天平称取等质量的氯酸钾．甲向氯酸钾中加入1 g氯化钾，乙向氯酸钾中加入1 g二氧化锰混合加热，丙向氯酸钾中加入1 g高锰酸钾混合加热．试推测三个学生的实验，________收集氧气的速率最慢，甲、乙、丙三个学生收集的氧气质量(完全反应后)由多到少的顺序是________，其理由是________．

实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气．

(1)充分反应后，回收二氧化锰和氯化钾的步骤是________、________、________．

(2)实验室利用硝酸银＋氯化钾→氯化银＋硝酸钾(氯化银是白色沉淀，且不溶于稀硝酸)这个反应来鉴定氯元素的存在．若现在要鉴定氯酸钾中含有氯元素，给定以下试剂和实验操作：①加水溶解；②滴加硝酸银；③加热；④滴加稀硝酸；⑤过滤后取滤液；⑥加催化剂二氧化锰，按实验操作的先后，其正确的顺序是________．

双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧化氢(H₂O₂)的水溶液．含过氧化氢30％的溶液以二氧化锰为催化剂可迅速分解放出氧气和水．该反应的文字表达式为________．现欲制得干燥纯净的氧气，可采用如图所示装置，装置A的锥形瓶中是二氧化锰，分液漏斗内是30％的过氧化氢溶液．回答下列问题：

(1)装置B中的试剂是________，作用是________．

(2)装置C可用来检验氧气是否干燥，则其中的药品是________，证明氧气干燥的现象是________．

被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H₂O₂)俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度和少量催化剂(如MnO₂)条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：

(1)过氧化氢发生分解反应的文字表达式是________．

(2)若在实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气，可采用________、________、________等仪器连接装置．主要理由是________．

如图所示是铝丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题：

(1)实验时要给铝丝系上一根火柴，其作用是________．

(2)集气瓶底部铺上一层细沙，目的是________．

(3)实验中观察到的现象是________．

下列变化：①磷在氧气中燃烧；②铁在氧气中燃烧；③铝在氧气中燃烧；④木炭在氧气中燃烧；⑤硫在氧气中燃烧；⑥蜡烛在氧气中燃烧．

(1)有白光发出的是________(填序号，下同)；(2)有火焰产生的是________；(3)有白烟产生的是________；(4)有水雾产生的是________；(5)属于化合反应的是________；(6)属于氧化反应的是________．

在燃烧匙里放入少量白糖，加热．白糖会慢慢熔化成液体，这时白糖发生了________变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑并能闻到一股焦味，这时发生的变化属于________变化．

1806年英国化学家戴维用电解法从苏打(Na₂CO₃)中得到一种金属．他对新金属做了如下实验：“取一块该金属，用小刀切下一小块，将之投入水中，发生剧烈的反应．它在水面上急速转动，发出‘嘶嘶’声，并立刻熔化成一个闪亮的银色小球，并逐渐缩小，最后完全消失，加入酚酞指示剂后溶液呈红色．”阅读后归纳出该金属的物理性质：________、________、________、________，和化学性质：________、________，以及化学反应的文字表达式：________，该反应属于________反应．(填“吸热”或“放热”)．

在一个试管内放一支新铁钉如图所示，倒置于水中(试管内液面与烧杯中水面相平)，久置后(铁与氧气、水发生反应而生锈)，试管内液面将________．(填“上升”、“下降”或“不变”)