小实验

在一支试管里放三根火柴(不要多放！)，火柴头向下，用橡皮塞轻轻塞住管口(不要塞紧！)．用试管夹夹持试管，用酒精灯在试管底部均匀加热(如图)(加热时，试管口不能朝向任何人！)．实验中发生了什么现象？怎样解释这个现象？(注意：本实验应按要求操作，以保证安全)

啤酒(或碳酸饮料)是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质．请你设计两个实验检验瓶装啤酒(或碳酸饮料)中的二氧化碳．

在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．你想过没有：发生燃烧的条件是什么？请你从如图所提供的六个实验中，选择合适的实验来探究这一问题．

面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险，这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸，下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：

如图，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起，试问：

(1)在上述实验中，鼓入空气的作用是________；

(2)下列情况下，不会发生爆炸的是________(填序号)；

①金属筒不加盖时

②蜡烛没有点燃时

③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时

(3)面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的安全措施有________(写出一种即可)．

某化学课外兴趣小组成员小强、小明和小梅三同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

(1)猜想：小强认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．小明认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．小梅认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．

(2)设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，实验装置如图(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)．

(3)现象与结论：

如果小强猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；

如果小明猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；

如果小梅猜想正确，装置B、C中的实验现象是________．

(4)此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是________．

(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是________．

现有空气、氧气、氢气、氮气、二氧化碳五瓶失去标签的气体，你用什么方法把它们鉴别出来？

如图是某同学设计的实验装置图，用文字回答下列问题．

(1)请改正装置图中的两处错误：①________；②________．

(2)在给CuO加热前，要先通入CO，其目的是：________．

(3)C处石灰水的作用是________．

(4)本实验中，在B处所采取的措施的目的是________，其优点是________．

某同学设计了一组实验．取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按如图所示进行实验．回答下列问题：

(1)观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花变红；Ⅱ________；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ________．

(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？________．

(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？(用文字说明)________．

(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：________．

为了验证一氧化碳的化学性质，小丽同学设下了如图的实验装置并进行了相关实验．

(1)指出在实验过程中，下列几处所观察到的现象：

A．________；B．________；C．________；D．________；E．________．

(2)写出下列各处所发生反应的化学方程式：

A．________；B．________；C．________；E．________．

(3)C处现象说明CO具有________性，E处现象及处理方法说明CO具有________性和________性．

某化学兴趣小组用如图所示装置做有关CO₂气体的实验：

甲同学将装满CO₂气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻轻摇动试管．

(1)描述产生的现象是________；写出反应的化学方程式________．

(2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Ca(OH)₂溶液滴入广口瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大．产生这一现象的原因是________．