某实验小组利用饱和澄清石灰水和碳酸钠溶液制取少量氢氧化钠溶液，反应后将浑浊液过滤，得到无色透明的溶液．请你设计实验，检验滤液中除含氢氧化钠外，是否还有未反应的反应物(检验一种物质即可)．

(1)提出假设：假设①白色粉末是碳酸钠

(2)设计实验，通过实验分析进行判断并填空：

(3)实验后思考：假设这包白色粉末是混有少量氧化钙的碳酸钠粉末，将混合物溶于水后可观察到的现象是________；若将反应后的混合物进行固液分离，分离的方法是________；将分离后的溶液蒸干，得到的固体物质是________(填化学式)．

某中学探究学习小组在帮助实验室整理化学试剂时，发现一盛有无色溶液(九年级化学常用试剂“某酸钠”)的试剂瓶，标签破损(如图)请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证．

(1)猜想：这种试剂可能是________溶液，也可能是________溶液．

(2)实验验证(要求写出操作、现象、结论)：________________．

活性炭是一种高效的气体净化剂，能吸附有害气体．如图所示的装置中，A中充满了红棕色的气体，向A中加入活性炭并充分振荡，再将a与b连接，打开T处弹簧夹，在装置A、B中可观察到的现象分别为：

A中：________________________________；

B中：________________________________．

现有失去标签的体积相同的两瓶液体，一瓶是质量分数为98％的浓，另一瓶是质量分数为10％的稀硫酸，请你用学过的物理方法和化学方法的知识将它们鉴别开．

物理方法：________________________________．

化学方法：________________________________．

方案一：①________________________________；

②________________________________．

方案二：①________________________________；

②________________________________．

__________________________________________．

实验探究：氢氧化钠溶液中哪一种粒子(、、)能使指示剂变色．

实验步骤：

(1)在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．

(2)在第二支试管中加入约2mLNaGl溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．

(3)在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．

通过上述实验的探究，回答下列问题(下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红)：

实验(1)看到的现象是________________，你得出的结论是____________；

实验(2)看到的现象是________________，说明________________；

实验(3)看到的现象是_______________，你得出的结论是_____________

____________．

在学习“NaOH化学性质”后的一节实验课上，老师让同学们利用所学知识设计一个实验，通过观察到明显的实验现象，说明与NaOH溶液发生了反应．同学们积极思维，大胆创新，设计出多种方案．如图所示的是从中选出的四种方案．

图A：取下玻璃塞，打开活塞，滴下少量NaOH溶液；

图B：用适当的方法取下橡皮塞，晃动试管；

图C：挤压胶头滴管，滴加少量NaOH溶液；

图D：用注射器向塑料瓶中注入少量NaOH溶液，振荡．

(1)对于图A～D，你认为能达到实验目的的装置有________(填字母编号)．并从中任选一种按要求填空：该装置的编号以及对应的实验现象是________．

(2)如何取下B装置中的橡皮塞？________(只要求回答一种方法)．对于B装置，有的同学心存疑虑，他认为可溶于水并能和水反应，而B中大量的NaOH溶液中既有NaOH又有，怎能说明它是和NaOH发生反应的呢？请你告诉他，只要补充做个________实验，就可消除他的疑虑．

(3)根据你现有的知识思考：要想用上述装置产生类似的实验现象，还可换成________气体和________溶液相互结合．(各填一种即可)

如图所示，不考虑溶液中水分蒸发，已知实验前三种溶液都为10g．回答下列问题：

(1)放置一段时间后溶液质量大于10g的是________，小于10g的是________．

(2)在试管口会出现白雾的是________，这一现象可说明空气中含有________．

(3)在质量增加的两支试管中，质量变化有着本质的不同，其中________发生的是物理变化，这是由于该物质有________性，另一支试管中发生了化学变化，反应的化学方程式为________．