已知甲酸(HCOOH)与浓硫酸共热到60～80℃可发生脱水型的分解反应，并由此而制得CO气体．实验室用甲酸和浓硫酸混合后制取CO时，常不需加热，其具体操作方法如下：在试管内倒入一定体积的甲酸，然后再小心、缓慢地沿试管壁倒入等体积的浓硫酸，这时可见试管内液体分上、下两层，在两层液体的界面处有少量气泡，轻轻振动试管，可见液体交界面气泡增多，改变振动的力度可控制气泡产生的速率．试回答下列问题：

(1)用上述方法制取CO的化学反应方程式为_________________．

(2)用该法制CO不需加热的原因_________________．

(3)以上操作方法可控制反应速率的原因_________________．

(4)具支试管(试管侧壁有一支管，如图所示)在实验室有多种用途，试只用具支试管、橡皮塞(橡皮塞上最多只能打一个孔)、玻璃导管及连接和夹持仪器装配一个用浓硫酸和甲酸的混合液制取CO气体、用CO还原氧化铜、并检验其氧化产物的实验装置．试画出该装置示意图(同类仪器最多只能有三件，不必画夹持仪器，但需注明所装的药品)．

钛(Ti)因为具有许多神奇的性能而越来越引起人们的关注，常温下钛不和非金属、强酸反应；红热时，却可与许多常见的非金属单质反应，钛是航空、宇航、军工、电力等方面的必需原料，地壳中含钛矿石之一称金红石，目前大规模生产钛的方法是：

第一步：金红石、炭粉混合在高温条件下通入氯气制得和一种可燃性气体，该步发生反应的化学方程式是_________________，该反应的还原剂是_______________．

第二步：在氩气的气氛中，用过量的镁在加热条件下与反应制得金属钛．

(1)此反应的化学方程式是______________________；(2)如何由上述所得产物中获得纯净金属钛?简述主要实验步骤，并写出有关反应的化学方程式______________________．

如图所示(A)是电解水的简易装置，(B)为电解水生成气体体积(V)与时间(t)的关系图．试回答下列问题．若甲管生成气体A，乙管生成气体B

(1)试在图中标出电源的正负极a、b．

(2)气体B可以用点燃的火柴检验，有什么现象？说明气体B有什么性质？

(3)可用什么方法收集氢气和氧气，这是利用了它们的什么性质？

(4)0～3min，及3～6min，甲、乙两管内排出水的体积比各为多少？

地球上生物种类千差万别，但有一特点：体内水的质量与生物体总质量的比(亦称质量分数)一般在60％以上．

分析上面两个表中的内容，回答下列问题．

(1)由表一可得出的结论__________________________．

(2)由表二可得出的结论是________________________．

(3)水是由________和________两种元素组成的，怎样用化学实验证明水的组成______________________________．

(4)设计实验，证明白菜中含有水：________________________________．

(1)图1所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不存在空气，应如何操作？_________________________________________________________．

(2)图4所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应如何操作？_______________________________．

(1)将燃烧匙中过量红磷点燃放入集气瓶中，观察到的现象是__________

_______________________．

(2)反应停止，等集气瓶冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水会________，大约达到集气瓶体积的________为止．

(3)此实验说明集气瓶中有________，大约占________体积，剩余________体积，主要是________气．

某学校化学课外活动小组的同学模拟工业生产方法，用金属铜粉制取少量硫酸铜，如图所示(图中加热装置未画出)：将导气管口对着铜粉连续不断地通入空气，铜粉最终全部转化为硫酸铜．

(1)在此过程中可观察到的反应现象是：

_____________________________________________；

(2)写出上述过程中发生反应的化学方程式：

①______________________________________________________；

②_______________________________________________________．

(3)如果不加热，该实验方案是否可行？并简述理由．

_________________________________________________________．

空气中的约占空气总体积的0.03％，但我们周围可能引起含量变化的因素很多．南通市某九年级化学兴趣小组的同学利用稀氨水与二氧化碳反应的原理，设计了一个“测定学校不同地点空气中相对含量”的实验方案，请你参与他们的实验过程．

(1)将2滴浓氨水滴入500mL蒸馏水中制成稀氨水(呈弱碱性)，滴入几滴________指示剂，溶液呈浅红色．将得到的溶液保存在密闭的细口瓶里．

(2)兴趣小组的三位同学用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分别到操场、教室和宿舍三个地点抽气到50mL刻度处，用食指堵住注射器的吸入口，充分振荡；再将注射器吸入口向上，小心将余气排出．重复上述操作若干次(n)，直至注射器内的溶液________，说明上述实验过程发生了________反应．

(3)完成实验数据处理，并得出结论：

化学实验室里一些简单的仪器经过组装后，可以发挥出多种功能．用图中所示的广口瓶(带双孔橡皮塞)和所给的一些仪器(①棦—)进行组装，可灵活应用在不同的实验中．

请你按照实验要求，填写下列空格：

(1)选用________和________(填序号)进行组装，常用于实验室制取气体．该装置适用于反应物是________且不需要加热就能进行的反应．

(2)选用________和________(填序号)进行组装，其用途有多种．如作洗气瓶，当装入浓硫酸时，可用于吸收________；如用于收集二氧化碳时，采用________进________出(填导管接口字母，广口瓶正放)．

(3)选用④⑤进行组装，将④中装入的液体挤入广口瓶中，出现气球膨胀的现象，滴管中的液体和瓶中的气体分别可能是：________和________或________和________．

(4)选用⑥⑦进行组装，小试管中盛放水，当⑦中的液面出现左低右高的现象时，则往小试管中加入的物质可能是________或________．