今天又是化学实验室开放日，化学课代表拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．

(1)该气体可能是什么物质？对此，同学们展开了一系列探究活动．

①验证气体的实验方案如下：

②制取该气体的化学方程式是________．

③下图装置中，仪器①的名称是________，仪器②的名称是________．

④想制取该气体，采用的发生装置可选取图中的________(填序号，下同)，收集装置是________．

(2)猜想此无色气体还可能是另外一种气体________．

(3)氨气(NH₃)在通常情况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体物质的混合物来制取氨气，反应的化学方程式为：2NH₄Cl＋Ca(OH)₂CaCl₂＋2NH₃↑＋2H₂O．实验室制取氨气的发生装置选用上图中________装置，收集氨气选用上图中________装置．

CuSO₄溶液对过氧化氢的分解具有催化作用．有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究．

(1)请你帮助他们完成实验报告：

(2)已知FeCl₃在水中可解离出Fe³⁺和Cl^－，同学们提出以下猜想：

甲同学的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的H₂O；

乙同学的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Fe³⁺；

丙同学的猜想是：真正催化分解H₂O₂的是FeCl₃溶液中的Cl^－；

你认为最不可能的是__②____同学的猜想，理由是__③_____．

(3)同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：

(实验探究·结论开放题)已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：

(1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为________；该实验中红磷需稍过量，目的是________．

(2)待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处．由此可知氧气约占空气总体积的________．由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出其中的一种________．

(3)若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？________(填“能”或“否”)．理由是________．

(科学探究题)物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变．现有试管、广口瓶、一根如图所示的弯曲玻璃管，合适的橡皮塞和水，请你设计一个实验探究NH₄NO₃、NaOH溶于水后的吸热放热现象．

(1)画出实验装置图；

(2)你的推测________；

(3)实验时现象

NH₄NO₃溶于水________；

NaOH溶于水________．

(探究题·讨论题)电解水生成氢气和氧气，证明了水是由氢、氧两种元素组成的．由此，老师要求同学们根据所学知识，设计实验证明双氧水是由氢、氧两种元素组成的．三位同学有以下讨论：(如图)

针对以上的讨论，请你当一次小老师，对上述三位同学的发言进行总结，并帮助他们设计出实验方案．

(科学探究题)如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉．(提示：酚酞遇氨水变红色)

(1)用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上(10～15滴)，A的名称是________，其用途是________．

(2)实验中，观察到的现象是________，这说明了________．

(3)在实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用是________．

(4)某同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色．导致这种现象产生的错误操作可能是________，这一实验还说明，两种试剂中________具有挥发性．

(探究题)在介绍量筒的使用时，老师强调：它只能量取常温下的液体，否则将引起较明显误差．老师这样说的根据是什么呢？量取的液体是偏多还是偏少呢？请你完成下面的探究过程并得出结论．(提示：资料显示水的膨胀系数的数值大于玻璃的膨胀系数的数值)

(1)请你用一句话说明这里要探究的问题．

(2)你对要研究的问题可能的结果的猜测是什么？

(3)为了证明或否定你的假设，请设计安排具体的探究活动．

(4)请你根据你认为最可能出现的实验结果得出实验结论．

A、B是初中化学学过的两种黑色物质，将它们按下图所示流程进行实验：

请根据图中物质间的转化关系写出下列物质的化学式：

A________　B________　C________　D________　E________

某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

(1)写出图中有标号的仪器名称：a________，b________．

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是________(填字母)，反应的化学方程式为________．

(3)实验室制取氢气所用的药品是________，应选择的收集装置是________或________(填字母)．

(4)该小组成员查阅资料知道：硫化氢(H₂S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸，具有挥发性．实验室常用硫化亚铁(黑色块状固体，不溶于水)与稀硫酸反应制取：FeS＋H₂SO₄＝FeSO₄十H₂S↑．根据上述信息可知实验室制取硫化氢气体的最佳装置组合是________(填字母)．

学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，还想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．

(1)［问题］Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

(2)［猜想］Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．

(3)［实验验证］

(4)［结论］Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．

(5)［讨论与反思］经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：

［实验目的］探究________．

［实验步骤］①准确称量Al₂O₃(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，________，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．

［讨论］如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂．

(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究________．