现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应)，为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10 g，并用下图所示的装置进行实验，得到如下两组数据：

请回答：

(1)你认为，应当选择________组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，计算的结果为________．

(2)这位同学所用实验装置的不足之处是________．

下列实验装置是初中化学实验室常用装置(除A外)．

Ⅰ：根据你的实验操作体会和认识，回答下列问题：

(1)选择C与G或________组合成装置可制取干燥的氧气．

(2)选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是________．

(3)若用G装置收集二氧化碳，从发生装置产生的二氧化碳应从G的________(填“左”或“右”)端通入，用来检验二氧化碳是否集满的方法是________．

(4)C装置稍作改进可以完成木炭还原氧化铜实验，改进方法是________．

Ⅱ：根据你对实验原理的理解和研究，尝试解答下列问题：

实验室利用装置A，将甲酸(HCOOH)在浓硫酸的脱水作用下，制取CO，实验中为了使反应速度明显加快，常先对浓硫酸进行预热，再向浓硫酸中滴加甲酸．反应的化学方程式为：HCOOHH₂O＋CO↑

(5)收集CO的装置应选用________(填序号)装置．

(6)你认为点燃CO前必须进行的操作是________．

(7)你认为与制取二氧化碳相比，制取CO的实验要注意________．

某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅(化学式为PbO)反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

(1)猜想：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．

乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．

丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．

(2)设计实验：根据各自的猜想，他们共同设计了实验，(他们在实验中进行了规范操作和细致的观察)．

(3)现象与结论：

如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；

如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________；

如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是________．

(4)此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是________．

(5)根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe₂O₃的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是________．

将暗紫色固体A加热，产生一种无色无味的气体B：取淡黄色粉末C点燃放入B中，会产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D．试回答：

(1)确定各是什么物质：A________B________C________D________

(2)写出上述有关反应的化学方程式：

________________

我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，下图为测定空气中氧气含量的实验示意图．简答：

(1)实验中，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？

________________________________

(2)这个实验除了可以得到氧气约占空体积的的结论外，还可以得到有关氮气的哪些结论？

有下列A、B、C、D、E五种装置：

已知甲烷(CH₄)是一种最简单的有机物，它在完全燃烧时，生成CO₂和H₂O：

CH₄＋2O₂→CO₂＋2H₂O

在O₂不足时，燃烧产物为CO、CO₂和水蒸气．

(1)为了验证甲烷完全燃烧后的气体产物，应选用的装置及气体产物通过的顺序是________．

(2)为验证甲烷在O₂不足时的燃烧产物，应选用的装置及气体产物通过的先后顺序是________．

a．过________装置中，________说明产物中含CO₂．

b．过________装置中，________说明其中含有水蒸气．

c．证明燃烧产物中有CO的实验现象是________．