竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．

(1)他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用________法收集到了甲乙两瓶气体．

(2)某同学按下图装置探究甲瓶中氧气的体积分数．

①请标出仪器名称：a________；b________．

②红磷燃烧的化学方程式为________．

③实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入的水约占瓶子容积的1/10．这说明竹子里的气体肯定含有________．请写出实验室制取该气体的一个化学方程式________．

(3)检验气体中是否含有二氧化碳气体．

(4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验．相比较后得出的结论是________．

老师每次做有关镁的实验时都会强调：镁是一种银白色有金属光泽的金属．但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣”，这层灰黑色的外衣是什么物质呢？

[猜想]小明认为可能是氧化镁；小赵认为可能是Mg₂(OH)₂CO₃，小花认为可能是Mg(OH)₂．小赵认为小明的猜想是错误的，其理由是________．

[实验探究]小赵对灰黑色物质进行加热，发现试管口有液滴出现，收集的气体能使澄清石灰水变浑浊，同时试管内生成白色固体．

[实验分析]实验后，小赵认为小花的猜测也是错误的，其理由是________．

[查阅资料]Mg₂(OH)₂CO₃和Mg(OH)₂都可以加热分解，产物均为氧化物．

[得出结论]请写出Mg₂(OH)₂CO₃分解的化学方程式________．

(实验探究题)(1)淀粉是人体必须的营养物质，在人体中消化酶的作用下，淀粉会逐渐变成葡萄糖分子，从而为人体提供能量．你怎样用实验证明这一变化是化学变化？(提示：淀粉遇碘变蓝，葡萄糖遇碘不会变蓝)

(2)在光照条件下，二氧化碳和水在绿色植物的叶绿体内发生光合作用，产物也是淀粉．你怎样设计实验证明这个变化也是化学反应？

下图是常用气体制备的装置图．

(1)利用双氧水、二氧化锰制取氧气可选用上述装置．发生反应的化学方程式为________，该反应的基本反应类型为________，二氧化锰在该反应中起________作用．

(2)利用上述装置还能制取的气体是________，检验集气瓶中收集满该气体的方法是________．

(3)利用装置Ⅰ制取气体时，长颈漏斗的末端应________，以免气体逸出．

(4)利用两套装置制备气体时，装置Ⅱ与装置Ⅰ相比，其优点是________．

为了证明甲烷中含有碳、氢两种元素，某同学设计了如下实验方案，请你帮他完成实验报告．

根据下图所示的实验装置图回答：

(1)写出设有编号的仪器名称：

①________；②________；

③________；④________．

(2)实验室用高锰酸钾制氧气时，应选用的发生装置是________，收集装置________．

(3)实验室制取二氧化碳时应选用的发生装置是________，收集装置为________．

(4)装置B可制取的气体除了上述的气体之外，还有________等．

(5)实验室用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢(H₂S)气体，硫化氢气体的密度比空气的密度大，能溶于水形成氢硫酸．根据以上知识推断：实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置为________，收集装置为________．

某学生利用废弃的可乐瓶和底部有小孔的试管组成制取二氧化碳的装置(如下图所示)．

(1)该装置A应盛放________，B处应入进________，C应该是用________

(填铜丝或玻璃丝或铁丝)为材料做的带孔的网板，放置C以后使该装置具有使反应随时发生或随时停止的优点．

(2)若C是用铁丝做的网，那么发生的后果是________，其原因是用化学方程式表示________．

(3)若使正在发生的反应停止，可以通过操作________(填字母)来实现，可看到现象________．