根据下列要求，写出有关反应的化学方程式
（1）剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成的化合反应______；
（2）检验二氧化碳气体的反应______；
（3）水分解______．

钾肥能增强作物对病虫害和倒伏的抵抗能力．下列物质中，能用作钾肥的是

1. A.
   K₂SO₄
2. B.
   CO（NH₂）₂
3. C.
   NH₄NO₃
4. D.
   Ca（H₂PO₄）₂

美国科学家在银河星系中央的星云中发现了新的星际分子，该分子的化学式为C₃H₄O．星际分子的不断发现可帮助人们了解生命的起源．请完成下列填空：
（1）该物质是由______种元素组成，其分子中各原子个数比是______．
（2）求该物质中碳元素的质量分数（计算结果保留一位小数）．

氢氧化钙俗称________或________，________溶于水，溶解在水中形成的溶液俗称石灰水．配制好的石灰水若放置很长时间．其表面会形成一层白膜，白膜的成分是________，形成的原因用化学方程式表示为________；熟石灰有很多用途，在工业上，用它制漂白粉、制烧碱，制烧碱的反应原理为________；在农业上用它________土壤酸性，配制农药波尔多液；建筑业上，用它建筑材料，则反应原理是________．熟石灰可由生石灰与水反应得到，化学方程式为________．

（1）水电解实验说明水是由______元素和______元素组成的．
（2）往过氧化氢溶液的试管中加入少量二氧化锰，并迅速伸入带火星的木条，观察到的现象是______．
（3）A、B、C、D、E是我们已经学习过的物质．其中A、B组成元素相同，且均为无色液体；C、D是无色气体；E是淡黄色固体； F是有刺激性气味的气体．它们之间的转化关系如图所示：
①可推断出（填物质名称）：D______　　　　F______
②写出A反应生成B、C的文字表达式______．

过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，同学们将包有Na₂O₂固体的棉花放入了如右图所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．

（1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有______的性质．
（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足______、______．
提出问题上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？
查阅资料
1，在常温下Na₂O₂与CO₂、H₂O均能发生化学反应．
2，无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
实验设计经过讨论，同学们设计用图2所示装置进行实验探究．

实验步骤
①检查整套装置的气密性；
②把相关的试剂放入对应的仪器内；
③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；
④一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象．
注意：整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．
实验现象
①带火星的木条复燃；
②无水硫酸铜没有变蓝色；
③饱和的澄清石灰水变浑浊．
实验分析D装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是______．
实验结论
①Na₂O₂和CO₂反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件．
②Na₂O₂和CO₂反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
拓展提高
①Na₂O₂和CO₂反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是NaOH，学生乙认为是Na₂CO₃，同学们经思考后认为______同学的猜想是错误的，理由是______．
②写出Na₂O₂和CO₂反应的化学方程式______．

从①氧气、②二氧化碳、③过氧化氢、⑤氧化镁、⑥硫磺、⑦五氧化二磷、⑧二氧化锰、⑨四氧化三铁、⑩碱式碳酸铜中选择适当的物质的编号填空．
黑色固体物质有________；
白色固体物质有________；
能支持燃烧，供给呼吸的气体是________；
能使澄清石灰水变浑浊的气体是________；
经加热可以得到三种物质的是________；
在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，并产生大量空气污染物的气体的是________．

某课外活动小组，为了检测某生铁样品的质量，在实验室中称取生铁屑样品11.7g放入烧杯中，加入100g稀硫酸，加热，恰好完全反应（杂质不溶于水也不参加反应）．然后冷却、称量．反应后烧杯中物质的质量比反应前减少了0.4g．计算：
（1）生铁样品中铁的质量
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．（结果精确到0.1%）

课题式课堂教学是探究学习的一种方式，其基本教学模式为：提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价．图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中，在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置．
（1）点燃酒精灯A、B的先后顺序为：先点燃酒精灯B，后点燃酒精灯A．
（2）硬质试管中发生的化学方程式为______
（3）洗气瓶中的实验现象是______
（4）酒精灯B的作用为______
（5）乙同学提出甲同学设计的装置太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉B，而将尾气导管出口旋转到A的火焰上即可．乙同学的设计是否合理？______，
简述理由______．

（6）丙同学认为甲同学设计的装置有待优化，如尾气可先储存在洗气瓶中，然后再处理．图2是他设计的贮气瓶，尾气应从______管口通人．
（7）丁同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水，你认为丁的设计是否必要______，理由是______．

已知一种碳原子的质量为1.99×10^-26kg，氧的相对原子质量是16，则一个氧原子的质量是多少？