物质的某些性质，可能有利于人类，也可能不利于人类，请仿照示例填写下表

化学是人类进步的关键，也与人类的生存息息相关．如果你勇于探究，你会发现化学是有趣的、有用的、易学会的．请你从衣、食、住、行、农、林、医药等方面中，任选出4个例子，简要说明化学的好处．

[示例]农：合理使用尿素等氮肥，提高了粮食的产量．

例1：________．

例2：________．

例3：________．

例4：________．

下列是有关水的一些描述，仔细阅读下述内容，完成下列填空：

A、常温时水是一种无色无味的液体；

B、101 KPa下，水在0℃时结冰；

C、4℃时水的密度为1 g/cm³；

D、水蒸发时能吸收大量的热；

E、在通电条件下，水会分解成氢气和氧气；

F、水能溶解食盐、糖等许多物质；

G、少量水泼到炽热的炭火上，水能与碳反应生成可燃性的气体(氢气、一氧化碳气体)；把水加热到1000℃以上，水能部分分解成氢气和氧气．

(1)水沸腾、结冰、分解和与炽热炭的作用时，发生的是物理变化还是化学变化？

(2)用序号填写下列空白：

①描述水的物理性质的语句是________．

②描述水的化学性质的语句是________．

(3)写出你了解的水的其他物理性质、化学性质各一项

①物理性质________；

②化学性质________．

甲、乙、丙是三个实验的示意图，试回答下列问题：

所发生的三个反应有多个共同的特点，请写出其中三点：

①________；

②________；

③________．

(2)写出乙中反应的现象________

(3)写出丙中反应的文字表达式并注明所属基本反应类型(________)

经过初中阶段的化学学习，我们可以初步认识到：化学反应的现象、生成物，与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系．请根据题目中提示各举一例，回答下列问题．(用文字表述)

(1)反应物的量不同，反应现象可能不同________

(2)反应物的量不同，生成物可能不同________

现有H₂、CO、CO₂三种气体，请从不同角度指出其中任一气体与另两种气体的不同之处．

①________②________

③________④________

小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来”这句话产生了好奇．有没有例外呢？

[查阅资料]Na性质活泼，常温下，与氧气反应，也可以与水反应放出氢气，同时生成氢氧化钠．

[实验与分析]①在实验室中，金属钠保存在煤油中；②用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投人蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小球，在水面上到处游动，冒出气泡；③往硫酸铜溶液中，投入一小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出．

(1)金属钠保存在煤油中的原因________

(2)从实验②中，你能得出哪些信息？(任写两条)．________;________.

(3)写出钠与水反应的化学方程式________(2分)

[结论]对书本上的结论加以补充：

活动性较强的金属________