某同学设计了如下图实验．取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按图进行实验．回答下列问题：

(1)观察到纸花的颜色变化是

Ⅰ．纸花变红　Ⅱ．______________________；

Ⅲ．纸花不变色　Ⅳ．____________________．

(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？

________________________________________．

(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？

________________________________________．

(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式

________________________________________．

某同学用下图的装置测定空气中氧气的体积分数．

(1)盛放在燃烧匙内的物质是________，实验结束后，打开弹簧夹观察到的现象是________．

(2)如果实验后发现测定的氧气体积分数低于20％，可能是由哪几种原因引起的？答：______________________________．

在学习NaOH化学性质后一节实验课上，老师让同学们利用所学知识设计一个实验，通过观察到的明显的实验现象，说明CO₂与NaOH溶液发生了反应．同学们积极思维，大胆创新，设计出多种方案．如图是从中选出的四种方案：

各方案的操作方法如下：

图A：取出玻璃塞，打开活塞，滴入少量NaOH浓溶液

图B：用适当的方法取出橡皮塞，晃动试管

图C：挤压胶头滴管，滴加少量NaOH浓溶液，振荡

图D：用注射器向塑料瓶中注入少量NaOH溶液，振荡

请回答下列有关问题：

(1)对于图A～D，你认为能达到实验目的装置有________(填字母编号)，请从中任选一种，写出该装置的编号以及对应的实验现象是：________．

(2)如何取出B装置中的橡皮塞(只要求回答一种方法)________．对于B装置，有的同学心存疑虑，认为CO₂可溶于水并能和水反应，而B中大量的NaOH溶液中既有NaOH又有H₂O，怎能说明它是和NaOH发生反应呢？请你告诉他，只要补充做个________实验，就可消除他的疑虑；

(3)根据你现有的知识思考：要产生与上述装置产生类似的实验现象，还可换成________气体和________溶液相互组合．(各填一种即可)

现有两瓶无色透明的液体水和无水酒精，鉴别它们的方法很多，请将你的鉴别方法填入下表(至少写3种方法)：

实验室有一瓶气体由H₂、CO、CO₂、CH₄中的一种或几种气体组成．现做如下实验：将该气体通入紫色石蕊试剂，未见石蕊试剂变红．在导管口点燃该气体，气体安静地燃烧，火焰呈蓝色，用一干而冷的烧杯罩在火焰上，发现杯壁出现小水珠，把烧杯迅速倒过来，向烧杯中注入少量的澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊．

气体的组成可能有多种组合，请写出各种可能组合(可不填满，也可以补充)：

①________；②________；③________；

④________；⑤________；⑥________．

小明用燃着的蜡烛点燃集气瓶中的氢气，请设想将蜡烛伸入集气瓶和拿出集气瓶的过程中，火焰有何变化？(请在下图中表示)试解释你所描述的现象，由此你可得到什么结论？

实验室中常用锌和稀盐酸反应来制取氢气．有一乡村中学由于条件所限，仅有一大一小两种试管和稀盐酸．甲、乙两个学生找来电池的锌皮，各自设计了一种装置，制取并收集一试管氢气(如图所示)．

(1)哪位学生设计的装置比较合理？________．另一学生设计的装置不合理的原因是________．

(2)使用较合理的装置制取氢气时，要使氢气充满收集氢气的试管，应采取的措施是________．

稀盐酸可以使石蕊试液变红．我们已经知道，在稀盐酸中存在有H₂O、Cl^－和H⁺等粒子．请你设计几个简单实验，探究可能是稀盐酸中的哪一种粒子使石蕊试液变红(写出简要的实验步骤、观察到的现象以及由此得到的结论)．

为监测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制100 g　11％的氯化钠溶液．某学生按如图所示步骤顺序操作．

(1)以上步骤中有错误的是(用序号填充)________，上述错误导致所配溶液溶质的质量分数________11％，所得溶液质量________100 g(填“大于”“等于”“小于”或“不确定”)；

(2)操作错误应纠正为________．

某化工厂排出的废液中含有硝酸银、硝酸锌、硝酸铜三种物质，为了分离回收金属银和铜，化学课外小组的同学设计了如下实验方案：

根据以上实验方案，你认为：固体X是________，固体Y是________，滤液B中溶质是________．