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科目: 来源:化学教研室 题型:058

硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气味,密度大于空气的密度,能溶于水,可与氧气反应生成硫和水。硫化氢可由块状固体硫化亚铁与稀盐酸反应制得。

1)上述叙述中,属于硫化氢物理性质的有                 

2)实验室制取硫化氢可采用与制取     (“氧气”或“氢气”)相同的装置;

3)写出硫化氢和氧气反应的表达式              

 

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科目: 来源:化学教研室 题型:058

小明用如下图装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸人的空气中的CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示:

1)根据实验现象,小明得出的结论是________________________

2)写出该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程式:________________________

3)小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的原因,通过查阅资料,知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了________交换。

 

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科目: 来源:化学教研室 题型:058

在一量筒中先加入一定量的水,然后再加入两块冰糖,观察液面刻度,待全部溶解后,发现液面刻度降低。试用分子观点解释上述现象。

 

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科目: 来源:化学教研室 题型:058

如下图所示,两个集气瓶各装一瓶空气和一瓶二氧化氮气体(二氧化氮气体密度比空气大,为红棕色),把两瓶间的玻璃片抽掉,看到什么现象?用分子观点解释。

 

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科目: 来源:化学教研室 题型:058

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格:

(1)取一枝蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水         

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为                     三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)1s后取出可以看到火柴梗的       处最先炭化。结论:蜡烛火焰的       温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现       。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变       。结论:蜡烛燃烧时生成了       

 

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科目: 来源:化学教研室 题型:058

当空气中二氧化碳的体积分数到达1%时,就对人有害,到达4%~5%时,会使人感到头痛、气喘眩晕;达到10%时,人就会人事不省,导致死亡。一些久未开启的菜窖、干涸的深井容易存有二氧化碳,为了人的安全,你怎么实验之后,人才能进去呢?

 

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科目: 来源:2008年山东省烟台市初中毕业升学统一考试、化学试题 题型:058

小明暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味.他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:

[提出问题]温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?

[猜想假设]碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.

[实验设计]小明设计了如图所示的装置进行实验(夹持装置省略).

(1)根据现象:________,证明实验后生成了水和氨气.

(2)装置B中澄清石灰水________,证明产物中有二氧化碳生成.

(3)小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过实验验证B中产物,也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成.请你帮她设计并完成验证B中产物的实验:

[实验结论]碳酸氢铵受热易分解,其反应的化学方程式为________.

[实验评价]在上述同学们探究活动中,你最欣赏的是________.

[实验反思]根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是________.

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科目: 来源:宜昌市夷陵区2008年五月九年级第二次调研考试化学试题 题型:058

下图所示为实验室常用的实验装置:

据此回答下列问题:

(1)常温下,用锌和稀硫酸反应制取氢气,应选用的发生装置和收集装置分别是

________(填序号,下同);

(2)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,该反应的化学方程式为________;此外,CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取,该反应的化学方程式为________,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置和收集装置分别是________

(3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是________,植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响.

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科目: 来源:北京市海淀区2007-2008学年度九年级第一学期期中练习化学试题 题型:058

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.

[第一组实验]小明欲证明该双氧水是否失效.

(l)实验过程

①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;

②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;

③如下图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是________________________________.

(2)实验结论:_____________________________________.

[第二组实验]

小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化.

(l)实验原理

写出化学反应的文字表达式________________________________________.

(2)实验步骤

①____________________________________________________________;

②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;

③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;

④____________________________________________________________.

(3)做完此实验后,小方认为要证明二氧化锰是一种催化剂,还需要再补充一个探究实验:探究__________________________________________________.

[实验反思]

依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有____________________等.

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科目: 来源:北京师大附中2007-2008学年度第一学期期中初三化学试卷 题型:058

某化学小组为寻找分解过氧化氢溶液的新催化剂进行了如下探究活动.

[提出假设]:氧化铁可以做分解过氧化氢溶液的催化剂

[假设依据]:氧化铁和二氧化锰都属于金属氧化物,性质应相似.

[设计方案]:依据二氧化锰催化过氧化氢分解的实验事实及催化剂概念设计实验方案.

实验一:探究氧化铁能否加快过氧化氢溶液分解的速率.

实验二:探究氧化铁的质量在反应前后是否变化.

实验三:探究氧化铁在反应前后化学性质是否改变.

[实验探究]:请你依据小组同学设计的实验方案,补充填写实验报告.

实验一:实验步骤如下图所示

[得出结论]________;

写出过氧化氢溶液在氧化铁作用下分解的化学方程式________.

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同步练习册答案