(柳州，2006)小王用实验室中一瓶失去标签的无色、无气味的浓溶液A进行探究实验．下列是他的实验操作步骤和现象的记录：

①取适量A于试管中，放入用砂纸打磨过的铝片，有大量无色无味气泡冒出，过一段时间后，将生成的气体导出用火去点，气体能燃烧．再用一个内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水不变浑浊．

②取适量A于试管中，滴加一定量的稀硫酸，无明显变化．再滴加碳酸钠溶液，有大量无色无味气泡冒出．将生成的气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成．

③取适量A于试管中，滴加一定量的氯化铜溶液，有沉淀生成．

④取适量A于试管中，滴入几滴紫色石蕊试液，溶液变为蓝色．小王将实验操作步骤和现象的记录拿去请教化学老师．老师经过实验后告诉小王：“你所用的试剂标签正确，试剂没有变质，试管是干净的．你记录的现象也没有错，但有不完善的地方．溶液A中只有一种溶质且是初中化学中常见物质．A中的溶质、溶剂与铝反应只生成偏铝酸钠()和一种初中化学中接触过的单质．”小王经过推理得出了溶液A的成分．

请你推理后写出：

(1)A中溶质的化学式_____________；

(2)步骤②产生大量气泡的原因__________；

(3)A与铝反应的化学方程式_______________；

(4)小王记录的实验现象不完善之处_____________．

(益阳，2006)现有两瓶失去标签的白色固体，分别是碳酸钠和氢氧化钠．请你对两瓶白色固体进行鉴别：

(1)鉴别它们所用的不同类别的试剂是(任选两种)______________、________________．

(2)简述其中一种鉴别的方法：

步骤是___________________；

现象是___________________；

结论是___________________．

(齐齐哈尔，2006)小天同学在做中和反应实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后，发现忘了滴加指示剂．为确定稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计如下实验：

(1)从烧杯中取出少量反应后的溶液于试管中，向其中滴加酚酞试液，振荡观察到酚酞试液不变色，可以得出的结论是_____________；

(2)欲选用两类不同的试剂进一步探究，他可以选择的试剂：①_________；②_____________．如果氢氧化钠溶液与稀盐酸没有恰好完全反应，加入试剂①观察到的现象应是_______________________．

(齐齐哈尔，2006)为测定某氯化钠溶液中溶质的质量分数，做如下实验：向烧杯中加入10g该氯化钠溶液，然后向其中滴加硝酸银溶液，发生复分解反应生成氯化银沉淀．滴加硝酸银溶液质量与产生沉淀质量关系如图所示．根据实验计算，该氯化钠溶液中溶质的质量分数为多少?

(重庆，2006)为了探究影响金属与酸反应剧烈程度的因素，进行了以下实验：

由此得出影响金属与酸反应剧烈程度的因素有：

因素一：_________；

因素二：_______________；

因素三：_________________．

(福州，2006)2006年福州市开始实行九年级化学实验考查．某小组在考查时抽到题目是：氧化铜跟稀硫酸反应．以下是该小组实验操作过程的示意图．

(1)以上实验操作错误的是______________(填字母)．

操作C中应注意的事项是________________(写一点)；

(2)实验现象：黑色粉末逐渐溶解，溶液呈______________色；

(3)实验结论：_____________________________(用化学方程式表示)；

(4)要在规定的时间内顺利地完成实验考查，小组各成员之间_____________．

(襄樊，2006)如图所示是某学生探究氢氧化钠、氢氧化铜等物质性质的操作过程示意图，请回答下列问题：

(1)编号仪器的名称：a是________：

(2)操作中有错误的步骤是_____________；

(3)第二步操作中观察到的实验现象是_______________

(重庆，2006)煤炭中往往含有硫，直接燃烧产生的二氧化硫会污染环境．计算含硫400g的煤炭燃烧时产生二氧化硫的质量．

(北京，2006)实验室用6．5g锌与足量稀硫酸反应，可制得氢气的质量是多少？

(南京，2006)图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件：

(1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是________________________；

(2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：

该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)________；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是________；

(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度，并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化．图甲和图乙所示实验相比，________(填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求．