小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现________，同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物，提出问题：这种黑色不溶物是什么呢？

猜想与假设：这种黑色不溶物中可能含碳．

设计方案：将黑色固体灼烧，如果黑色固体中含有碳，就会有________气体生成，要想进一步确定这种气体，可以用________来检验．

进行实验：小亮按设计方案进行实验，得到了预想的结果．

解释与结论：由此小亮得出结论：

①生铁中________碳(填“含”或“不含”)；

②碳与稀盐酸________反应(填“能”或“不能”)．

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：

(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．

结论：石蜡的密度比水________．

(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛火焰上约1 s后取出，可以看到火柴梗的________处最先碳化．

结论：蜡烛火焰的________层温度最高．

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．

结论：石蜡中一定含有________、________元素．

已知：常温下二氧化硫是无色气体，它能与水反应生成亚硫酸(SO₂＋H₂OH₂SO₃)，亚硫酸的酸性比醋酸的酸性要强．为了验证二氧化硫能与水发生反应，请你来共同研究．

(1)要验证二氧化硫气体能与水反应，你认为最好用下述中的________(填选项编号)方法来证明．

①讨论　　②调查　　③实验

(2)甲同学用如图所示的方法，将二氧化硫气体通入到紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他得出：紫色石蕊试液会变________色，证明二氧化硫能与水反应．

(3)乙同学用紫色石蕊溶液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶，然后分别进行如下实验：

①一只喷洒稀醋酸；

②一只喷洒水；

③一只直接放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中；

④一只喷洒水后放入盛有二氧化硫气体的集气瓶中．

在乙同学的实验中，紫色小蝴蝶不会变色的是________、________(填实验编号)．

(4)你觉得甲、乙同学的方案相比，哪个更好？________，你的理由是：________．

小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现________，同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物．

提出问题：这种黑色不溶物是什么呢？

猜想与假设：这种黑色不溶物中可能含碳．

设计方案：将黑色固体灼烧，如果黑色固体中含有碳，就会有________气体生成，要想进一步确定这种气体，可以用________来检验．

进行实验：小亮按设计方案进行实验，得到了预想的结果．

解释与结论：由此小亮得出结论：

(1)生铁中________碳(填“含”或“不含”)；

(2)碳与稀盐酸________反应(填“能”或“不能”)，铁与稀盐酸________反应(填“能”或“不能”)．

生活中，燃烧现象屡见不鲜．你想过没有：发生燃烧的条件是什么？某同学通过以下三个实验对这一问题进行了探究：

①用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球，放到酒精灯火焰上片刻．

观察到的实验现象是________．

②如图分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住，尽可能使玻璃杯口与桌面间不留空隙．

观察到的实验现象是________．

③用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃，最先被点燃的是________．

根据该同学所做实验，请你帮他总结出物质燃烧所需的条件是：________．

探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：

实验室有一盖玻璃片的集气瓶，不知盛有什么气体？请你做出一种假设(猜想)并按你的假设填表，完成探究过程．

你知道锌、铁、铜三种金属的活动性强弱顺序吗？请提出你的猜想，并设计实验方案验证你的猜想是否正确．

实验所需药品：锌粒、铜片、铁钉、硫酸锌溶液、________．

实验用品：试管、________．

实验报告：

综合实验结果和已知的事实，请将Zn、Mg、Cu、Fe的活动性由强到弱排序________．

田绘同学根据课堂演示实验的启示，想自己实践探究物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减少，还是不变？她按下面的步骤对这一问题进行探究：

(1)提出假设：物质发生化学变化后，生成物的总质量________，假设的依据是________．

(2)设计实验方案并实践操作：田绘设计了如图所示的实验方案(胶头滴管里盛稀盐酸、小试管中盛锌粒)，你认为反应结束后天平指针的位置是________．若该实验在敞口的锥形瓶中进行，情况如何？________．

(3)得出的结论是________．

“1＋1是否等于2？”……“粒子间有空隙”探究活动实验．请你设计一个实验验证粒子间有空隙．