先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案．

参加化学反应的物质，在反应前后可能发生变化的是________．

A．各物质的质量总和

B．元素的种类

C．分子的数目

D．____________________________

先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案．

下列关于H₂O和H₂O₂的叙述，正确的是21世纪教育网________．

A．都含有氢元素

B．都含有氢分子

C．都含有氢离子

D．___________________________

先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案．

下列实验中正确的是________．

A．将剩余的药品放回原瓶

B．加热试管中的液体时，液体体积少于试管容积的2/3

C．用托盘天平称量时，把称量物放在左盘，砝码放在右盘

D．___________________________

做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与．

[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？

(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe₃O₄(黑色)和Fe₂O₃(红褐色)两种[FeO(黑色)极易被氧化为Fe₂O₃]；

(2)铁的氧化物均能溶于盐酸或硫酸的溶液．

(3)铁单质也能与盐酸或硫酸的溶液反应，生成氢气．

将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入　　①　　溶液，观察到的现象是　　②　　，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁．

[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe₂O₃呢？

(1)Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解温度、铁的熔点见表：

(2)Fe₂O₃高温时分解成Fe₃O₄．

根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在________之间，在此温度范围内Fe₂O₃已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe₃O₄．

(1)实验中为了防止集气瓶炸裂，必须________；

(2)Fe₂O₃高温时会分解成Fe₃O₄和一种气体，请写出此反应的符号表达式________；

(3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色________，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理．

根据图1和图2回答下列问题．

(1)图1的海水中含有大量氯化钠，氯化钠是由(填符号)________构成；

(2)图2的试管A中的气体的化学式是　　①　　，试管B中气体的检验方法是　　②　　；

(3)分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是(　　)；

A．水分子不断运动

B．水分子之间间隔不变

C．氢、氧原子不发生改变

D．水分子的体积变大了

(4)分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是(　　)；

A．水分子发生了改变

B．发生了化学变化

C．水分子可以保持水的化学性质

D．水分子是由氢分子和氧分子构成的

(5)面临淡水资源的短缺，小袁倡议“一水多用”．请你举出生活中的一项具体措施________．

(6)下列各项与自来水的净化过程无关的是________(填标号)；

A．吸附

B．消毒

C．电解

D．过滤

小明对防毒面具中活性炭的作用产生了兴趣：活性炭能否吸附人体呼出的CO₂和吸进的O₂呢？于是进行了以下探究：

将氧气和二氧化碳分别充入气囊中，按照装置依次进行如下实验：

(1)若气囊中所充为CO₂，关闭弹簧夹b，打开弹簧夹a，CO₂被活性炭完全吸附时，看到的现象是：气囊________，澄清石灰水________；若活性炭不吸附CO₂，看到的现象是________．

(2)若气囊中所充为O₂时，用上述装置验证O₂是否被吸附的操作方法、现象和结论应是________．

问题情景：某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？

提出猜想：从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂．

查阅资料：SO₂易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na₂SO₃．

方案设计：依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

(1)甲同学认为是O₂，则检验方法是________．

(2)乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO₂与NaOH反应的化学方程式________．

(3)实验小组同学合作设计了如下图的实验方案，排除和验证猜想的气体．

如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是________________．

丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指________，若不发出________，方可采用上面的装置进行实验．

实验探究：经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．

结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是________．

思维拓展：(1)由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有________物质．

(2)不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是________________．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是________________．

我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下．请你回答其中的有关问题：

(1)做出假设：________________．

(2)设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图所示：

(3)查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容应包括(填序号)________．

①二氧化硫易溶于水；②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红；③SO₂不与浓硫酸反应；④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水

(4)实验：

①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明_______________；

②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红．此现象说明________________，此过程中反应的化学方程式为________；

③装置E的作用是________________．

(5)结论：原假设________(填“成立”或“不成立”)．

某同学在探究学习活动中，测出了家中某些物质的pH：

(1)上述物质中能使紫色石蕊溶液变红的是________．

(2)马蜂的蜂毒是酸性的，若你被马蜂蜇了，可用上述物质中的________涂抹在皮肤上，从微观的角度来解释反应的实质：________．