科目: 来源:新课程同步练习 化学 九年级下册 题型:059
实验室开放日,我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室,看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂,分别是两瓶固体和两瓶液体,我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究:
(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行实验,立即产生了一种无色气体,对气体是何物质,同学们进行大胆的猜想,小佳同学猜的气体可能是①________;②________.
(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想是正确的,实验设计如下:
(3)小华想用下图给定的收集装置收集一小瓶小佳同学猜想中的气体,则气体是由________(填a或b)端进入.
(4)小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中,发现混合后,固体发生了变化,但无气泡放出.同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质等方面进行了大胆的猜想:
猜想一:________;
猜想二:________;
猜想三:________.
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科目: 来源:中华题王·九年级化学(上册·配人教版) 人教版 题型:059
下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表:
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证人体呼出的气体与吸入空气的成分的含量有什么不同,其主要操作步骤如图所示:
请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中:
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科目: 来源:新教材新学案 化学 九年级 下册 题型:059
探究铜生锈的条件
铜锈的主要成分是铜绿〔Cu2(OH)2CO3〕,某同学为探究铜在空气中生锈的条件,利用如图(a)所示的装置进行实验,经过近一个月的观察,该同学发现B中的铜丝生锈,而A、C中铜丝无明显变化.该同学由此得出结论:铜生锈的主要原因是铜与空气中的氧气和水相互作用的结果.
(1)该同学得出的结论正确吗?________;
(2)你猜测一下参与铜生锈的物质还可能有________;
(3)为验证你的判断,可用如图(b)所示的装置进行实验,其中NaOH溶液的作用是________,经过近一个月的观察,D中的铜丝基本无变化,由此可认为:铜在________的条件下难以生锈,参与铜生锈反应的物质有________.
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科目: 来源:化学课外练习第2册九年级下学期用 北京课改版 题型:059
探究性的学习:探究实验室中久置的NaOH的变质程度.
[探究方案]先称取13.3 g的NaOH样品(杂质为Na2CO3)配成溶液,然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸,根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量.从而进一步确定样品中NaOH的变质程度.
[解决问题]实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示.填写下表(计算结果保留到小数点后一位):
[继续探究]求实验过程中与NaOH反应所用盐酸的质量.
[发现问题]根据“与NaOH反应所用盐酸的质量”,对照图像你发现了什么问题?
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科目: 来源:学习周报 化学 人教课标中考版 2009-2010学年 第14期 总170期 人教课标中考版 题型:059
研究性学习小组采用如下图所示装置来进行温室效应的模拟研究.请回答:
(1)在左侧的集气瓶中盛放二氧化碳气体,右侧集气瓶中盛放________(填气体名称).
(2)小组的设计意图:希望实验时,能观察到食用油a侧液面高度________(填“低于”、“等于”或“高于”)b侧液面高度,以此证明二氧化碳是产生温室效应的气体.
(3)天然气的主要成分CH4也是一种导致温室效应的气体.已知相同分子数的CH4和CO2,CH4导致的温室效应更明显,则相同质量的上述两种气体,产生温室效应更明显的是________.
(4)地球只有一个,为了明天有一个美好的家园,人类应该倍加爱护她.请提出两点减缓温室效应的建议.
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科目: 来源:新教材完全解读 九年级化学 (下册) (人教版) 人教版 题型:059
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科目: 来源:新课程同步练习 化学 九年级下册 题型:059
小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣,他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题.小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占四分之一,其余主要为二氧化碳和氮气.探究分两步进行:
(1)取得鳔内气体.小明设计了两种方法:
A.用医用注射器抽取鳔内气体;
B.在水下刺破鳔,如图用________法收集鳔内气体并测量其体积.
(2)探究鳔内气体的成分,现有两集气瓶的鳔内气体,请你帮助小明设计实验进行验证.
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科目: 来源:中华题王·九年级化学(上册·配人教版) 人教版 题型:059
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科目: 来源:新教材新学案 化学 九年级 下册 题型:059
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科目: 来源:新教材新学案 化学 九年级 下册 题型:059
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