某研究小组在实验室制取二氧化碳的研究中发现，通常不选用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，其原因是反应生成硫酸钙微溶物覆盖在固体的表面，阻碍了大理石与稀硫酸的接触，反应速率逐渐减慢甚至停止．为此，该小组设立研究课题：选择合适浓度的硫酸和适当的反应温度制取二氧化碳．
[实验一]选择合适浓度的硫酸
操作：在28℃时，用装有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直径为2mm大理石的大试管中注入硫酸，记录15分钟内生成气体的体积，见下表：

试管编号	1	2	3	4	5
硫酸浓度（%）	15	20	25	30	35
气体体积（mL）	35	47	55	51	42

[实验二]选择合适的反应温度
操作：往盛有1g直径为2mm大理石的大试管中分别加入5mL相同合适浓度而不同温度的硫酸溶液，观察反应的情况，记录如下表：

试管编号	A	B	C	D	E
温度（℃）	40	50	60	70	80
现象和 比较	有少量气泡	气泡比A号试管多	气泡明显比B号试管多	大量气泡产生，与常温用盐酸反应相似	反应激烈，迅速产生大量气体

请根据本次活动的研究目的，分析处理以上两个表中数据，得出结论：
（1）稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适为______%．
（2）在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为______℃．
（3）除选用适当的温度和合适浓度的硫酸之外，在反应过程中，为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加______操作，更有利于气体的制备．
（4）你认为该研究小组还可以研究______对该反应速率的影响．

推理是化学中一种重要的学习方法，但应具体问题具体对待，否则就会产生错误的结论．则下列推理中结论正确的是

1. A.
   点燃H₂与O₂混合气体可能爆炸，则点燃CH₄与O₂ 的混合气体也可能爆炸
2. B.
   原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中不能再分
3. C.
   酸与碱发生中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
4. D.
   CuO不能与水反应，则CaO也不能与水反应

实验室制二氧化碳，最好选用

1. A.
   石灰石和稀硫酸
2. B.
   锌和稀硫酸
3. C.
   大理石和稀盐酸
4. D.
   碳酸钠和稀盐酸

请写出下列反应的化学方程式：
（1）利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁______；
（2）用甲醇（化学式为CH₃OH）作燃料______；
（3）用稀硫酸除铁锈（主要成分为Fe₂O₃）______；
（4）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气______．

对于SO₂、CO₂、H₂O₂三种物质的说法正确的是

1. A.
   都是气体
2. B.
   都含有氧元素
3. C.
   都含有氧分子
4. D.
   都含有两个氧原子

氕、氘、氚三种原子的________数相同，互为________．

初三期末，小西和夏东在帮助化学实验室老师整理药品时，发现了一瓶三年前购买的氢氧化钙粉末，老师让她俩对这瓶粉末的成分进行探究．
（1）提出问题：这瓶氢氧化钙粉末是否已经生成碳酸钙而变质？
（2）进行猜想：
①氢氧化钙已经全部变为碳酸钙；②氢氧化钙部分变为碳酸钙；③氢氧化钙没有变质．
（3）设计实验方案、进行实验：下表是对猜想①进行实验探究的过程示例：

实验步骤	实验现象	实验结论
取样，加适量水，搅拌，过滤 ①取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中，加入盐酸	①滤液不变色 ②有气泡产生	氢氧化钙全部变为碳酸钙

请你另选择一种猜想参与研究，完成下表：你的猜想是______

实验步骤	实验现象	实验结论
取样，加适量水，搅拌，过滤 ③取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ④取少量滤渣于试管中，加入盐酸	① ②______

（4）原理与用途：
①氢氧化钙俗称______，其水溶液的pH______7（填“大于”、“小于”或“等于”）．农业上一般用它来改良______性土壤（填“酸”或“碱”）．
②氢氧化钙变质是由于它与空气中的______反应的缘故，反应的化学方程式为：______，因此氢氧化钙应______保存．

某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验．打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降．请看图回答问题：

（1）B中白磷能够燃烧的原因是______．
（2）D中的实验现象是______
（3）E中的实验现象是______．反应的化学方程式为______．
（4）用F装置收集气体的依据是______．

称取碳酸钠固体粉末21.2克置于烧杯中，慢慢加入稀盐酸使其充分反应，直至气体不再产生为止，此时共用稀盐酸221.6克，试计算：
（1）产生的二氧化碳的质量为多少？
（2）反应后所得溶液的溶质质量分数是多少？