科目: 来源:2009年江苏省连云港市高中段学校招生统一文化考试化学试卷 题型:022
NaNO2(亚硝酸钠)、NaCl和物质M(不含结晶水)的溶解度曲线如图所示,请根据图像和有关信息回答下列问题:
(1)t2℃时,NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的顺序是________.
(2)如图所示,当往试管中加入5 mL稀盐酸时,试管内立刻产生大量气泡,同时放热使烧杯中饱和溶液变浑浊(不考虑水分蒸发).请判断:该饱和溶液中的溶质是NaNO2、NaCl和M中的________.
(3)分别将NaNO2、NaCl和M的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时,三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是________.
(4)NaNO2有毒,其外观和咸味与食盐很相似,因此要防止因误食NaNO2而发生中毒事故.为了区别NaNO2、NaCl固体,某化学兴趣小组同学查阅资料获得如下信息:NaNO2的水溶液呈碱性,NaCl的水溶液呈中性;NaNO2熔点为271℃,NaCl熔点为801℃.
①小明同学设计的鉴别实验方案如下:
20℃时分别取NaNO2、NaCl各5.0 g于两只小烧杯中,分别加入10 mL水(水的密度近似看作1 g/cm3),用玻璃棒充分搅拌后观察.你认为此方案是否可行________(填“可行”或“不可行”).
②该小组其他同学又设计出与小明不同的实验方案,并获得成功.你认为该方案可能是________(只填写一种方案并简单叙述).
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科目: 来源:2009年江苏省连云港市高中段学校招生统一文化考试化学试卷 题型:022
“徐福记沙琪玛”是人们喜爱的食品之一,如图是其标签中的一部分,其中小麦粉、鸡蛋、食用棕榈油依次富含六大营养素(蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐、水)中的________、________、________.
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科目: 来源:2009年江苏省连云港市高中段学校招生统一文化考试化学试卷 题型:022
请在“石墨、氮气、二氧化硫、甲烷、熟石灰”中选择合适的物质填空:
(填化学式或名称)
(1)能形成硫酸型酸雨的空气污染物是________;
(2)能产生温室效应的气体,且属于有机物的是________;
(3)具有优良导电性的非金属单质是________;
(4)常用来改良酸性土壤的碱是________;
(5)充入食品包装袋中可以防腐,且约占空气体积78%的气体单质是________.
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科目: 来源:2009年黑龙江省齐齐哈尔市初中毕业学业考试化学试题及答案 题型:022
在现代生活中,人们越来越注重微量元素的摄取.碘元素对人体有着至关重要的作用.如图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明.
请回答下列问题:
(1)食用“碘盐”可预防________;
(2)碘酸钾(KIO3)中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是________;
(3)碘酸钾(KIO3)中,碘元素的质量分数是________;(计算结果精确到0.1%)
(4)若成人每天摄入5 g这样的“碘盐”,至少补充碘元素________mg.
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科目: 来源:2009年黑龙江省齐齐哈尔市初中毕业学业考试化学试题及答案 题型:022
现有如下仪器:
用字母回答:
(1)在粗盐提纯实验中,每步实验都用到的是________;
(2)用于吸取和滴加少量液体的是________;
(3)用于较大量液体的反应容器是________;
(4)收集和储存少量气体的是________.
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科目: 来源:2009年黑龙江省齐齐哈尔市初中毕业学业考试化学试题及答案 题型:022
前不久大兴安岭局部地区发生了森林火灾,消防队员紧急奔赴现场.他们有的使用风力灭火机强力灭火,其原理是________;有的砍伐部分树木打防火隔离带,其灭火原理又是________.
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科目: 来源:2009年黑龙江省齐齐哈尔市初中毕业学业考试化学试题及答案 题型:022
小东同学对自家的一片农田中的秧苗仔细观察,发现这里的秧苗矮小、叶色萎黄不绿.现农村供销社有下列常用化肥:氯化钾、磷矿粉、碳酸氢铵.他应该买的一种化肥是________,请你告诉他该化肥使用时的一点注意事项________.
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科目: 来源:2009年黑龙江省齐齐哈尔市初中毕业学业考试化学试题及答案 题型:022
现有三瓶失去标签的无色溶液,分别是稀硫酸、氯化钠溶液、澄清的石灰水.在没有酸碱指示剂的条件下,用一种试剂一次将三种溶液鉴别出来,这种试剂是________,写出鉴别时发生反应的化学方程式________、________.
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科目: 来源:2009年黑龙江省齐齐哈尔市初中毕业学业考试化学试题及答案 题型:022
下图为某化学反应的微观模拟图,分别表示氢原子、碳原子和氧原子.根据模拟图回答:
上述变化中的物质属于单质的是________(填化学式,下同)属于有机物的是________.
通过观察上图你获得的一条信息是________.
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